历史学科以“史论结合”为本质特征，史料作为连接过去与现在的桥梁，是历史教学的核心载体。新课标强调“史料实证”核心素养的培养，要求学生通过解读史料形成“史由证来、论从史出”的思维范式。英国历史教育专家汤普森在《理解历史》中指出，历史学习的核心在于“探究过程与方法”，而非单纯的史实记忆。基于此，结合我校教学实际，从现状反思、路径探索与案例实践三方面展开思考。
