育人是一项神圣而艰巨的任务，需要教育者用爱和智慧去引导和启发学生。在这个时代，教育的核心不仅是传授知识，更是培养学生全面发展，成为具有创新精神和实践能力的人才。而要做到这一点，就必须把爱揣满胸怀，用心去感悟、理解、关怀和激发学生的成长。本文以“育人把爱揣满胸怀”为主题，展开深入探讨。
摘要：新时期我们能否抓好高中阶段的思想品德教育，主要应该围绕几个方面去开展。其一，要充分认识高中思品教育中不足的问题。其二，要通过改革创新，努力开展好新时期的高中思品教育。
本文旨在探讨高中英语教学中读后续写能力的培养策略，通过分析当前高中英语读后续写教学的现状，提出了一系列针对性的教学策略。这些策略包括强化语言基础、培养阅读兴趣、引导思维拓展以及加强写作指导等方面。通过实施这些策略，旨在有效提升学生的读后续写能力，进而促进其英语综合素养的全面发展。本文的研究对于指导高中英语教师开展读后续写教学具有一定的参考价值。
摘要：阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，是教师和学生之间的双向活动，通过两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。倡导“自主阅读合作研讨——个性创新”式学习。激发阅读兴趣，促进积极思维。
随着“双减”政策的实施，小学数学课堂教学的改革势在必行，但在改革实际开展过程中，仍然存在部分问题影响小学数学教学质量，教师需要根据实际问题调整教学计划，才能切实培养学生的核心素养，并且有效贯彻“双减”政策的核心理念。据此，本文从培养核心素养角度出发，探讨如何实现小学数学“双减”课堂，以期提高教学效果，提升学生的数学核心素养，分析当前教学存在的问题，结合改革需求提出建议，促进小学数学教学质量的不断提高。
