摘要：当前高中数学教学存在学生对抽象知识应用感知不足、学科价值认知模糊等问题，影响核心素养培育。本文以人教版教材为依托，探索项目化学习在数学教学中的应用实践与设计方法，通过“指数函数”章节中“疫情数据预测模型”案例，从目标设定、实施过程、成果展示等方面进行剖析。
