□ 四川省峨眉山市峨山镇初级中学校   朱志军

摘要： 初中物理在初中阶段教学中，由于概念多，知识新，学生学习有一定的 难度。如果教师以科学的方法引导学生学习掌握，那么物理学习中的困难时可以克服的。

关键词： 初中物理  学习方法  预习  思考

在初中物理教学中，我有一个十分惊奇的发现。优等生的物理学习成绩好，并不是由于学习的时间比别人多。比如有的优等生学习时间只有一般学生的 1/3。但是一考试成绩却是一般学生的 3 倍，真是事半功倍呀。为什么在物理学习方面，这些优等生的学习成绩如此不一般呢？往往考试又能超人一等呢？原因究竟在哪里呢？我调查发现：优等生往往在于掌握好了科学的学习方法。由此，作为物理教师要善于引导学生掌握科学的学习物理的方法。

第一、让学生掌握好课前预习学习法。古代教育家、教育圣人孔夫子老先生说，学而时习之。这个习包含学生学习时的预习。因此，初中学生学习物理第一步应该做到，课前的预习是十分重要的。可以说，课前的预习并不是随随便便、简简单单浏览一下，这样如果关上书本，啥也不是，不知道的。如果我们要引导学生掌握好课前预习的学习方法。一，引导学生将预习内容从头到尾浏览一遍，对所预习的物理内容有一个初步的了解。

第二、用铅笔勾画出自己阅读中不懂的内容，做上记号，这是听课时的重点地方。三，对自己所预习的内容做一个概括，可以用列表格，物理课堂思考总结方法。学生通过四轮预习方法之后，学生知道了课堂内容中哪些是自己已经掌握了的，哪些是自己还没有掌握的。这样一来，听课也就有了重点，有了方向。学生已经掌握的知识，老师在课堂上讲述，学生就可以去拓展自己的知如果学生还没有掌握的重点，因此在课堂上要认真听讲，并且积极，认真积极的思考。对于这些不懂的知识，学生一定要勇于多提问。我们一些初中的学习缺少一种打破砂锅问到底的刻苦学习精神，课堂学习上总是似懂非懂，一知半解就感到差不多了，因此在在初中物理课的教学中我提倡引导学生掌握课堂思考总结学习方法。

第三、物理教学中引导学生掌握理论记忆法。背诵与记忆是物理学习的一个十分重要的方法。一些学生认为只要在学习物理中一旦学习懂了就差不多了，其实这并不是这样，往往物理成绩好的学生在学习中十分重视理论知识的记忆，并且将将那些物理的定律、特征定律记熟于心。可以说，记忆是理解的基础。如果一条重要的物理定律记不好、记不牢，甚至不知所云，这样学习能够有成绩吗？比如说，像牛顿第一定律、惯性、二力平衡的条件等重要的理论原理，一定要牢牢的记住。学生要学习好物理知识，必须记牢那些重要的理论定律、物理原理，这样学习起来才能得心应手。

第四、在物理教学中，引导学生掌握好改错方法。在教学中，我常常发现一个有趣有效的现象，如果是一道物理错题。学生如果一次、两次甚至多次去纠正错题，学生不仅纠正了错误，而且在纠正错误中理解了物理知识的道理，加深了知识的理解。因此，我们可以说，改错方法是初中学生学习好物理的一个重要学习方法。在物理教学中，一是让每一个学生准备好一个错题题本。二是学习依据，学生依据错题本上的问题向老师请教、向同学请教，弄清楚错题错在哪里，打破砂锅问到底。当然，在纠正错题的过程之中，可能反反复复的遇上学习困难。但是只要坚持纠正错误、举一反三，那么在纠正错题中，学生了解的物理知识就越所以纠正的错题越多，掌握物理知识就越多，掌握的物理原理就越丰富。因此我们物理老师要引导学生掌握好运用运用好改错学习方法。第五、在物理教学中，引导学生掌握好实验学习方法，我们知道物理学科的本质就是实验。在初中物理教学中，我们一定要引导学生掌握好实验学习方法。通过学习，多参与物理实验，对物理知识的理解更深刻。不要以为做一次实验就可以了，而是应该多参与实验，把每一个学习的问题都应该拿来做一次实验，这才是真正在学习物理。比如说电学知识由于抽象复杂，对像一些抽象思维差的学生来说，学习物理是非常头疼的事情。因此我们通过相应的物理实验就可以帮助这些抽象思位差的学生摆脱学习上的困境。比如，测定导体的电阻实验、描绘小灯泡的伏安特性曲线实验、测定小灯泡电功率实验等。动手做这些物理实验可以帮助学生理解书本上的那些些抽象难懂的物理学概念。

第五、综上所述，我们在初中物理教学中一定要重视学习方法的教学，让初中学生掌握好科学的学习方法，更好的学习好初中物理知识。