谈新时期高中数学课中的合作教学——高中数学教学探索与研究 2019-07-08 杨健山
□ 四川省沐川中学 杨健山
摘要：我们高中的数学教学应该与时俱进，吸收世界上最先进的教学方法开展数学教学。当前，世界上广泛推行合作数学探究教学。我们依据高中数学特点，积极探索新时期的高中数学合作探索与研究。通过合作探究数学教学的探索与实践，证明合作探究数学是一种科学教学方法。
关键词：高中数学 合作探究 教师设计 学生准备 探索实践 具体效果 启示
我们的高中数学教育已经步入了一个全新的信息网络化社会。随着信息网络化的社会化、全球化，整个社会，整个世界向着智能化的方向迈进。面对我们今天的高中数学，应试如何开展好新时期的高中数学教学呢？归根结底，我们应与时俱进，花大力气改革高中数学教学。当前，全世界的中学数学教学都在学习、探索、实践小组合作探究式数学教学。在我的高中数学教学之中，我也积极地投入了小组合作探究式的数学教学实践，并且取得了一定的经验与效果。借此，我谈一谈，我是如何开展新时期高中数学课中的小组合作教学的。
第一、要充分了解小组合作教学的作用
在探索实践高中数学小组合作教学之前，我对小组合作探究教学也作了一番了解，充分了解小组合作探究教学的作用。
A点——据美国有关中学数学教育杂志介绍。美国有几所中学数学教育研究机构的教育专家利用三十年时间对中学数学的个体学习与小组合作探究学习，进行了长期的跟踪调查。跟踪调查对比发现。由中学生个体、封闭性的数学学习者：往往情绪内向，思绪不活跃。数学的解题能力呆板，数学考试的效果不够好。
由中学生组成的小组合作探究数学学习，由4—6人组成一个合作小组学习。调查发现：学生学习数学兴趣广泛，运用数学的动手能力很强。学习情绪活跃，语言表达丰富。每次数学考试，每一个小组成员的考试分数都很高。而且广大中学生乐于投入小组合作探究性的学习活动。对那种封闭性的个性学习十分厌恶与反感。
在学习国外先进理论经验的基础之上，对国内一些中学开展小组合作探究数学教学的先进经验我也深入学习取经。从而受益不浅。
第二、积极开展高中数学小组合作探究教学
在先进的数学思想的指导之下，在学校的大力支持之下，我开展了高中数学课中的小组合作探究教改实验。
1、数学教师要精心设计好小组合作教学方案。
数学教师精心设计的教学方案是小组合作教学的路线图。
①教师要熟悉整个高中阶段的全部教材。
②教师要把握好每一学期，每一单元，教一教时的的重点、难点。
③设计好每一堂数学课的小组合作探究目标。尤其要注意把握好重点、难点。对目标的设计要提出严格的要求。
④设计好合作探究学习的信息反馈总结。重视及时开展教学，及时总结。
2、学生方面应该积极参与合作探究学习方面。
①小组合作学习的分组应以4—6人一组为宜，组长由学生民主选举产生。②每一个合作学习小组围绕教师所下发的《合作小组目标学习讨论题纲》，在组长的带领之下，围绕学习题纲开展学习、讨论、探究。
3、开展广泛的互动交流合作学习活动。
小组合作探究学习活动是一种合作性的，互动性的，相互交流学习的一个立体式学习过程。
A点——数学教师要频繁地深入到每一个合作学习小组中去。倾听大家的发言，了解每一个小组学习的情况。
B点——每一个合作学习小组是一个立体式的，无枸无束的信息互动、广泛、充分的交流平台。在小组合作学习时，可以放参考书，可以讨论，可以相互辅导，可以开卷考试。其主要目的是讲究落实数学学习效果。
4、开展总结教学，开展好积极的数学教学评价活动。
每一堂小组合作学习告一段落之后，数学教师要及时组织总结，要开展积极的数学教学评价活动。教学评价活动应是持正面评价为主，以表扬、激励为红线，牵动一系列的教学评价活动。
坚持肯定、表扬、激励的评价原则。在总结与评价之中，一旦发现学生学习有进步，就要给予表扬。对合作学习小组优秀的，对学习优秀的个人，我在总结与评价之中，要发给一定的物资奖品。比如，奖给一个精美的学习笔记本。或者奖给一个美丽漂亮的布制洋娃娃。让每一个学习小组，每一个学生都能享受到参与小组合作学习的快乐、成功与幸福！
第三、小组合作探究学习之启示
1、小组合作探究学习打破了封闭性的个体孤独学习的落后僵局。为中学生学习数学找到了一条快乐有效学习的途径。
2、通过小组合作探究学习，培养了中学生合作学习交流的思想意思，增进了学生之间互学互助的情感。这里，我还要作一些强调：第一，要注意发挥好数学教师的主导作用。我们所说的主导作用就是数学教师是教学的组织者、导演者，而不是主宰者，也不是独裁者。要成为学生学习数学的共同合作者。要开展好积极地民主教学，把学习数学的权利让给学生。第二，数学教学之中，要积极发挥学生的主体积极性。我们说主体，就是要视学生为学习数学的主人公。以主人公的姿态主动学习，自觉学习。第三，学生之间要互相尊重，团结协作，共同帮助，在合作学习之中，共同学习好数学。
参考文献：
李之华、于立群、邱志彬《在合作探究学习中，提高中学数学学习效益》2015年《中学数学教学参考》。
