摘要：“激发学习兴趣是一项重要的教学原则”。在高中英语教学中，将激发兴趣的教学作为一项重要的教学任务非常重要。英语教师必须首先仔细探索学生的心理奥秘，瞄准学生的心理，识别兴趣点，相机激发学习兴趣，从而激发学生学习英语。

关键词：高中英语 心理奥私 兴趣点（讲故事 教训 成就感 活动 情景 表彰）

现在，我国已经进入了一个融入世界大格局时代，“一带一路”的伟大实施，已受到全世界各国人民的欢迎、拥护。在中国，在世界范围内，学习英语的重要性正变得越来越迫切。目前，中小学生英语学习热潮高涨。“国家教育发展纲要”明确指出：“中小学的英语教学，在今后的很长时间内，都将被列入一项重要的教育任务，重要的教学内容”。现在回过头来说：目前的高中英语教学社会非常关注，深受家长和学生的关注。社会上各种英语培训课程之所以在市场上，是因为对英语人才的需求量很大。作为新形势下的高中英语教师要忠实于自己的教育岗位，决不能被金钱迷惑自己的教学方向。要走正道，抓纲务本。在“德智体美劳，五育并举，德育为首，五个教育相结合，全面发展”精神指导下，我们将进行良好的英语教学，努力全面提高英语教学质量。

第一、探索激发学习兴趣的科学原理。

作为高中英语教师在教学中“不仅要知其然，而且应该知其所以然”。我们要开展好高中英语教学中的“兴趣教学”，必须首先理解掌握好激发学习兴趣的科学原理，这样才能理智自觉地开展学习兴趣激发的教学。1、从青少年学生的心理基本特点来看：青少年学生与生俱来，就有一种“活泼、愉快、好动”的心理；青少年学生在学习中，容易被外界趣味性的东西所吸引，趣味性的东西，容易形成学习的动力与力量。2、从现代脑科学，神经科学研究发现：在青少年学生的大脑神精中，有一个重要的区域，就是神经兴奋区。比如说：当青少年学生在学习过程之中，外界有兴趣的东西一旦刺激了神经兴奋区，学生的学习就会被兴趣所吸引，形成专注、凝聚、向往、变为学习的力量与动力。反之：如果外界的东西对神经区没有任务的刺激。或者只有无刺激，繁琐、枯燥、无意义。那么神经兴奋区就会自动关闭。在这一点上，学生们会厌倦甚至厌恶学习，直到他们反抗。这个科学原理对我们英语教学有很大的启发：在高中英语教学中，要积极开展兴趣活动，调动学生在趣味活动中学习英语的积极性。

第二、依据学生心理，开展好英语激趣活动。

1、讲好故事，激发学习兴趣。A、“学不好英语，建设不好国家”。这句话是原国家副总理谷牧同志说的。在中国改革初期，邓小平同志派副总理谷牧率团访问欧洲。谷牧一行率团到欧洲各国访问之后，被西方发达的科技、现代工农业的成就所震惊。比如，个别工厂，靠电脑控制，一个大型工厂只有几个人就可以把工作完成。最后，谷牧决定从欧洲进口一批现代化机器设备回国。机器订购之后，派随团的工人代表去看机器设备。一看这些机器设备，工人代表就傻眼了。说：“这些机器设备上，全是英文，我们看不懂，因此无法使用这些机器设备。”最后，这些机器设备只好原封退回，赔了不少的违约金。面对这种难堪局面，谷牧说：“我们必须重视英语人才的培养。学不好英语，就建设不好国家”这句话从此就传开了。我用许建成同学的文字和故事教育学生，使学生清楚地了解学习英语的意义，也激发学生学习英语的兴趣。B、“不学英语把我害苦了！”这句话是初中毕业生徐建成的见证。许建成在读初中的时候，不认真学习英语。认为“不学ABC，照样干革命，不学ABC，照当庄稼人”。初中毕业后，回乡劳动准备大干一场。他承包了一大片山地，种上了“春见”水果。开春后，水果树成了青枝绿叶，长势特好。然而，不几天，果树就长满了害虫。他到农资公司买回了不少的“农药”杀虫剂，走时售货员告诉她，按说明施药。他回家后，打开农药瓶一看，上面贴的全是英文字。许建成不识英文，也就按平时的老经验施农药，一桶喷雾器倒了四小杯农药，还请了四个短工喷了一整天，把几千株水果苗喷完了。第二天到果园一看：“糟了啦！果树全被农药喷死了！”许建成马上去直问售货员：“咋回事？”售货员说：“说明书上说明一桶水只能打一瓶嘛！你打四瓶咋不把果树整死呢？你不懂英文，怎么不问呢？”此时，许建成后悔说：“不学英语把我害苦了！”这则故事启发我们的学生必须学习好英语。因此，必须进一步鼓励学生学好英语。

2.开展各种形式的兴趣活动，以激发学习兴趣。①组织学生到旅游景点，超市等地方，与外国旅游的朋友多接触，与外国旅游的朋友多联系，与外国朋友开展口语交流，激发学生学习兴趣。2组织学生唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。3鼓励学生学习鼓励和赞美的兴趣。高中生正处于青春复兴的阶段，他们喜欢老师的鼓励和赞美。心理学中有一个“皮格马翁效应”据说，通过对学生的鼓励和表扬，鼓励和表扬可以转化为学习动机。在英语教学中，我坚持鼓励表扬。对有特殊进步的学生还发给一定的奖品。4进行英语戏剧表演，激发学生学习英语的热情。在英语教师的指导下，依据英语教材的内容，我组织学生自编自演了不少的英语话剧，英语小品剧。让学生扮演剧中的人物，全部用英语语言表演。效果非常好，受到广大学生的欢迎，也刺激了学生学习英语的激情。

总之，在新形势下的高中英语教学中，我以兴趣的教学为指导。积极开展各种形式的兴趣教学活动，促进高中英语教学质量的提问。

参考文献：

刘小兵、罗正全、常发安《激发学习兴趣，提高英语教学质量》2016年《英语学习周报》。