摘要：初中历史是一门重要的学科。它不仅是一门人文科目，也是一门加强政治和思想教育的学科。因此，我们应该在改革和探索中提高初中历史教学质量。

关键词：初中历史  探索  第二课堂

今天，我们处在素质教育的新时期。作为初中的历史教学，我们必须以素质教育为大方向。将历史学习与培训质量相结合，开展初中历史教学。

历史教学是一种双边活动。在新形势下，许多初中学生单方面认为：“学习历史不太重要。”只要我有一定知识，有强壮的身体可以去打工，去挣钱。这些片面的学生理解是学生在新形势下思考的客观反映。另一方面，要加强学生的思想教育，提高学生对学习历史的正确认识。历史就像一面镜子。可以吸取经验教训，在未来的研究中，将来的工作中将减少错误。中国有一位大教育家叫任继宇，他说：“如果一个人不懂历史，就是一个不完整的人。因此，应鼓励年轻人更多地了解历史，并确定他们在学习史上的历史使命。”

在素质教育的形势之下，我们怎样才能开展好初中历史教学呢？

首先，我们的历史教学应结合学生的心理特点。

历史教学既是人文学科，也是教学艺术。因此，我们要通过高超的历史教学，吸引学生，将科学的历史知识融入学生的心灵之中。开展历史教学，主要应该：A点，开展好大量的历史阅读。向学生传授有用的阅读方法，使学生在掌握阅读方法的基础上形成自学能力。B点，指导学生学习记好历史阅读笔记。

一边阅读，一边记好必要的笔记。革命导师马克思说：“记笔记是一个好的方法，可以帮助你记忆。《资本论》中的许多资料都来自笔记。”

二是积极开展第二课堂历史活动。

让学生从学校的小教室学习历史也有很多问题。比如说：时间少，不够用。由于时间和空间的限制，培养学生的创新能力是不够的。因此，在初中历史教学中，要积极开展初中生第二课堂教学中初中生心理认知特点的活动，培养学生在第二课堂的创新能力。

1.扩大学生的知识，提高他们的历史素养。仅仅读课本是不行的。我们应该让学生在第二课程中阅读更多的历史书。例如，学生自己购买历史知识书籍，学生去图书馆阅读，学生可以使用互联网搜索历史知识并在互联网上阅读。

2.引导学生参观历史古迹，并从旅游中了解历史。例如，成都的都江堰，杜甫草堂和眉山的三苏都可以引导学生。从丰富的历史遗址中了解历史。

第三，引导学生建立自己的历史数据库。

要努力培养初中生的历史学习能力。比如：A点，指导学生建立自己的历史知识数据库。学生可以建立自己的历史数据库，培养自学能力和历史研究能力。学生建立历史数据库的方法主要有：①大量阅读；②大量收集历史资料；③在互联网上收集；④加强归纳与整理。建立一个历史数据库，不仅要构建，还要分类，提取，并经常检查您的历史数据库是否标准化。据中国有关新闻媒体报道：“河南省邓县农村的一名初中生收集了大量的历史资料，并利用冬季和夏季的假期到当地的李自成的起义中调查，并访问了当地的老年人。他撰写了许多历史学术论文，受到了社会的好评。”高中毕业后，这位学生们终于成为北大的研究生。当然，在素质教育的背景下，有很多方法和手段可以引导学生学习历史。

简而言之，初中历史是一本集历史资料，人文科学和艺术知识于一体的重要教科书。我们的历史教师有责任和义务指导学生在素质教育的背景下学习历史，并指导学生探索历史方法和法律。这里， 我还要作一些必要之强调：首先，让初中学生清楚地了解学习历史的重要性。学生只有知道学习历史的重要性，他们才会有学习历史的意识。其二，创设优良的历史学习环境。一个优秀的历史学习环境就像肥沃的土壤，空气和阳光。随着肥沃的土壤，空气和阳光，幼苗将茁壮成长。创造良好的学习环境并做一些事情：第一，要开展好民主教学。民主教学反映了教师的生活，关系和谐，学生有自由和空间独立学习。第二，在优良的环境中，要指导学生开展好自主性的历史自主自学活动。培养学生独立，自觉和自学的能力。向学生传授有效的学习方法，使学生发展自己的自学能力。第三，开展课堂教学活动的第二课堂教学活动。比如，组织指导学生参观、访问、收集历史资料，在参观、收集历史资料中学习历史，体验历史。这里，就开展初中历史教学的改革与探索问题，我还要作一点重要的强调：A点，在初中历史教学之中，我们必须沿着素质教育所指引的方向前进。B点，在初中历史课的教学之中，我们必须认真开展好历史教学的第二课堂教学活动。第二课堂教学是历史课堂教学的补充与拓展。第二课堂历史活动中，展开了广阔的历史学习空间。比如开展历史学习兴趣小组活动；比如开展历史文化艺术的调查；比如开展历史自学活动等等。

参考文献：

1、梁正宇、王成明、李晓华《如何引导学生在素质教育中学习历史》2013年《中学历史教学研究》。

2、李东升、傅业兵、刘正良《初中历史教学中的方法与艺术》2012年《今日历史》。

3、李万寅、周玉华、黄敏君《根据初中生的心理特点，开展良好的历史教学》2011年《现代史教学探索》。

4、傅东升、梁志斌、王国华《向学生传授那些优秀的阅读方法》2010年《青年史学》。