【摘要】初中物理是中学阶段的一门自然科学。通过物理知识的学习，培养初中学生求真、求实的科学精神，培养学生探索大自然规律的一门科学，要引导学生学习好物理学科，不仅要有聪明的智慧，而且要有非智力因素的品质，才能真正学习好物理学科。

【关键词】初中 物理 非智力 品质 意志 毅力   实践

初级中学阶段我们引导学生学习物理，引导学生学习物理的目的，就是培养初中学生从青少年时代开始探索大自然的奥秘，揭示大自然的科学规律。因此，初中物理是一门极为重要的学科。尤其二十一世纪是一个充满挑战，科学不断创新的朝代，我们更应该引导学生认识学好物理的重要，引导学生去探索物理的科学规律。

但是，要学习好物理并不是一件容易的事情，需要学生树立多个方面的品质。物理接触面广，知识点多，要真正学习好物理也不是一件很简单的事情，需要学生有坚定的信心，吃苦耐劳的品质。因此，在初中物理教学中培养学生的非智力因素是非常重要的。

第一，什么是非智力因素品质。

教育学、心理学把学习的进步，分为两个方面的品质来认识。一是人固有的品质（智力方面的品质，这是最基本的因素品质）。二是人的非智力因素品质。非智力因素品质一般包括几个方面：兴趣、意志、毅力等几个方面。有了人的非智力因素品质后，才能更好地完成学习，完成科学方面的探索。

在新时代的现代教育教学之中，对当代的中学生的培养除了重视智力方面的培养之外，更加重视对中学生非智力因素品质的培养。非智力因素品质尤其是对青少年、特别是初中学生的学习有着直接的影响与推动。大教育家、特级教师魏书生老师曾说：“某种意义上说，非智力因素品质的培养教育非常重要。如果我们学生有了非智力因素品质，在学习之中就有了动力，就有了不怕一切困难的精神力量。”

第二，在初中物理教学之中，抓好非智力因素品质的培养。

1、初中学生的心理特点需要培养非智力因素的品质。在初中学生学习物理课中，我们常常发现学生由于处在青年阶段，他们学习物理往往意志不集中。象初中不少物理需要学生参加实验、动脑、动手、用心。但是，不少学生在学习中意志不集中，甚至对学习物理不感兴趣。笔者认为，这主要是学生由于年纪轻，非智力因素品质培养不够的原因。因此，在初中物理教学之中，我们应该努力加强非智力因素品质方面的培养。

2、初中生，当前独生子女多，缺乏学习上坚定的意志，缺乏刻苦专研精神不够方面上看，我们应该积极培养学生的非智力因素方面的品质。在初中物理课的学习中，我们现在的学生，由于大多数是独生子女。家里是“皇帝”“公主”父母溺爱，老爷、奶奶、外公、外婆宠坏；生活条件好，养坏。这些独生子女进入初中后，在学习物理科学方面，缺乏学习上的坚定意志，缺乏学习物理刻苦专研精神。因此，在物理课的教学之中，培养学生的非智力因素品质就十分重要。

3、从物理学科的性质上看，应该积极培养学生的非智力因素方面的品质。

大物理学家杨振宁教授说：“物理是一门自然科学。物理中的科学规律多，奥秘也多，必须认真、刻苦学习，长期坚持才能学习好物理。”杨振宇在美国留学期间，有时了为一项物理实验，几天几夜不休息地工作，吃了不少苦。。初中物理虽然是中学学习的一个阶段，但是物理课中，牵涉的知识面广，概念多。如果不培养初中学生非智力因素品质，初中学生就不能很好地学习好物理功课。

4、在初中物理课的教学之中，抓好非智力因素，如何培养呢？

（1）培养好初中学生学习物理方面的兴趣。

“兴趣是成功的桥梁，兴趣是学习的引动器”（魏书生语）。我们学习物理的对象是初中学生，他们正处在天真活泼的青少年时代。学习物理困难多，因此我们一定要以兴趣来吸引学生。从名人名家的故事中，激发初中学生学习物理的兴趣。以大物理学家爱因斯坦、杨振宁等名人名家努力学习物理，百折不回，顽强拼搏的学习精神，启发引导学生学习好初中物理，激发学生学习的兴趣。从物理课的现象、实验中培养学生学习的兴趣。前俄罗斯一位中学物理教师很善于启发学生学习物理兴趣。他说：“由于速度快，因此物理的反冲力作用就大。比如说，一个加速骑摩托车的人，由于车的速度很快。一片很小的树叶突然从高高的树干上飞下，而且飞下的速度也很快。飞下的小树叶又突破碰上这位骑摩托车的人的眼睛（因为没有戴头盔）。嚓的一声，小树叶一眨眼间，碰破了骑车人的眼睛”。这就是物理知识现象，因此学习物理太重要了，我们要努力学习好物理。可见培养学生学习兴趣很重要。学习兴趣的培养也是非智力因素的范畴。

（2）培养学生吃苦耐劳，不怕困难的意志品质。

培养学生在学习物理之中，吃苦耐劳，不怕困难的品质是引导学生学习好物理的一个重要方面。①配合思想品质教育，配合家庭教育，培养学生的坚实意志与品质。②以物理教师自身的模范行动，培养学生的坚定意志与品质。③以理想教育引导培养学生的坚定思想品质。

总之，我们在物理教学之中，要重视非智力因素品质的培养，促进教学质量提高。非智力因素是一种学习的品质，而这种品质恰恰是学习动力之基础。在过去较长的时间中，我们忽视了在物理教学中关于非智力因素品质的培养，正好漏掉了最宝贵的东西。因此，新时期的物理教师一定要重视非智力因素品质的培养，懂得什么是非智力因素品质，如何去培养，如何促进物理教学。这里，我还要作一点强调：其一，我们要发挥好学生的主体作用。我们所说的主体作用，就是要求我们的学生以主人公的身份，主动、自觉地学习物理。其二，积极开展好初中物理实验教学。在某种意义上说，物理就是一门实验性的科学。因此，以初中物理教学来说，关键要积极开展好物理的实验教学。通过物理实验，切实提高广大初中学生的观察能力，动手实践能力，学生物理的理解能力。

参考文献：

1、方雨林、罗华表《重视非智力因素在物理教学中的作用》2012年《物理学习》。

2、王小华、罗正义《重视物理实验  提高物理教学质量》2012年《现代教育》。