摘要：面向全体是素质教育的一个重要性质，各学科教学就是这样，英语教学也不例外，而且更值得注意。

关键词：英语教学   全体性

全体性是素质教育的新人才观决定的。在改革开放以前，经济体制全是公有制和集体所有制，有不少的回原籍知识青年都被埋没在普通劳动者的茫茫人海之中。那时的教育是应试的选拔式教育，考上大学、中专的就是人才，落榜就是平庸之人。这也难怪，因为落榜生都英雄无用武之地。但改革开放改变旧的人才观。改革开放了，农村实行了土地承包责任责，除了少数务农的人员，多余的劳动力（特别是青年人）便外出谋发展。即使不见天的深山农民，也去了上海、广州甚至国外等等。他们凭对社会形势的认识，不少人打拼成了事业有成者。即使在校时班上的特差生，也有成了大老板的。在这种人才观的环境下，素质教育应适而生。教育面向全体就成了重要的性质之一。在应试教育下，在保尖子生的理念下，大遍的中差生被列入不保（不重视）的范围之列。而现在贯彻面向全体的原则，中差生都要一样的重视，即使个别的特差生也不能放弃。所以在英语教学中，保尖子生，扶持中等生，转化差生形成了常态。转化差生，首先要提高差生的认识。某班英语老师作了大量工作后，收到了如下效果。从差生们的心得笔记里可见一般。

学生甲：以前我对学习英语认识不足，认为自己成绩不好，考不上高中、大学，只能作一个平庸之人，英语有无无所谓。现在听了老师讲的人才观，我不再自卑小看自己了。七十二行行行出状元。我的一位表哥就是这样的人，他初中毕业没继续上学，回乡务了农，但他不甘当平庸之辈，开了个汽车美容修配店。由于位置，连一些老外的高级轿车也经常光顾此店。但由于表哥不会英语，连那些简单的交流都不会，有的轿车老板还用翻译与自己交流。表哥说起这事就很难为情，自己的事业有成，年收入一二十万，但连英语都不懂。有时购进的国外零件，上面标注着英文，自己看不懂，要把零件带到学校去找老师帮看。唉，悔恨当初压根儿就认英语学了无用。我表哥的经历是“学到用时方恨少”。我可不能重蹈他的覆辙啊！

学生乙：我们家是当地出了名的土老肥。正因如此，我读书不思进取，不象其他的孩子，家里越富有，越想读书成器，去国外留学也可以，所以我的成绩特并，英语更是差上加差。我们家每年都一起去欧洲旅游，本来应是我当生活翻译的，但我却无能为力。结果闹出了笑话，因为不了解西方的文化习俗的缘故。我决心重拾信心，好好学习英语。起码去外国旅游时能当简单的生活翻译。

以上说明，在面向全体，不弃视不抛弃差生的观念作指导，就会调动班上每个学生的积极性，为面向全体教学英语打下了基础。

一、开放式教学。应试教育是满堂灌、注入式，老师讲，学生记，平淡枯燥，差生一点也听不懂，因为讲的深度刀切，或是以优为标准，那看似在给每个学生上课，其实是抛弃了差生。而素质教育与此相反，开放式教学就包含了面向体体，因为开放式中有教学民主，鼓励大家质疑，引导大家思考。如小组讨论，平时差生最怕课堂发言，怕批评，怕讽刺。不懂就不懂了，但小组讨论，就有了畅所欲言的机会，说错了也没关系。而且老师还在巡回观看，听他们的发言。在讲评时，老师还特别针对差生提的问题作了详细解释。我体会到，这才是真正的面向全体啊！

二、分层教学。面向全体搞一刀切是只保了优生，放弃了差生。搞教学民主，搞开放式，照顾了差生。但这还不够，在内容上分层教学也有利于每个学生的学习。虽然使用同一教材，但对大多数中等生来适用。对优生尤其是特优生就偏低，这就可以在课余单独进行深层次辅导。对特生可以借鉴全国特级教师魏书生老师的因材施教法。曾有这样一件事，他班来了一个特差生，一来他就找魏老师介绍自己是语文特差生，说在原来的班，由于老师教学搞一刀切，他总是什么也学不到，期末考试得零分。他要求魏老师同意他自己确定一个较小的学习目标，保证不再得零分。他的设想是这样的，学习语文他只管背诵文学常识，其余什么都不去记背。魏老师同意了，他就这么办了。果然功夫不负有心人，期末考试也得了8分（全是文学常识分数）。实现了零的突破，这个办法也可以迁移到英语教学中来，果然有学生和老师就是这么办的。一个特差生确定的学习目标是不学单词、语法，只学一些日常生活中的简单对话。能与老外作浅层次的交流就行。英语老师同意了，专门为他编了一本《旅游常用英语对话录》，他就专学这个内容，经过一年的努力，当班上进行生活小剧表演时，他参与其中，获得最佳演员奖。他学习英语的兴趣更浓了，逐步扩大学习面，大有长进。

又例，在安排口头英语训练时，优生组安排唱英文歌曲。唱英文歌曲，一要理解歌词大意，二要理解西方文化意识。要了解跨国文化意识，就要在课余补读一些介绍西方意识的资料，但这正是促使优生们扩大阅读面的措施。对中等生呢？唱英语歌曲只作为选择内容，不作硬性规定。复述课文相对要求低些，复述课文不是原文背诵，是用自己的语言复述，有一定创造成分，但对中等生来说是跳一跳，要摘桃的任务，对激发中等生的学习积极性也有促进作用。对普通差生，可以以前面提到的那位特差生的作法，学习生活日常对话用语。即旅途中的问路，购物，了解当地习俗，这些既容易内容又少的学习任务，也就让差生乐于去做了。

再例，面向全体还体现在英语竞赛上面。竞赛是培养竞争意识。他是增强荣誉感和危机意识的生动形式。面向全体措施还不上这些，总之，只要有全体观念，办法就会层出不穷。