摘要：中共中央政治局委员，国务院总理李克强同志多次强调：“我国的各项各业都要万众创新”。李总理的指示代表了我们现在与今后奋斗前进的方向。作为小学数学教育，在新形势下素质教育的指导下，要积极开展小学数学创新教育。通过改革创新，切实提高小数的教学质量。我们的小数的创新教学主要应该围绕：教育内容，教育方法，课程安排等方面来开展。合理安排数学教学内容，使学生有足够的时间学习和探索数学，改革数学教学方法，进行创新的工作修改。

关键词：小数 改革 创新 内容 方法 作业

今天，我们的教学进入了以质量教育为标志的新时代，以“信息技术网络”的发展为标志。面对时代的进步，对创新型人才的需求，作为小学数学教学要适应时代要求，培养人才需求，积极开展数学教学中的创新学习。我们开展创新教育，主要结合学生学习的实践，心理和个人方面。“新数学课程标准”指出，在数学教学中，有必要改变过度强调知识转移的倾向，改变死记硬背的状态，以及机械训练的现状。要进行小规模的创新，必须引导学生积极参与，学生应该勇敢地提出问题，提问和分析问题。

当前开展创新教学主要应结合学生实际，认识创新的重要作用。

一、创新要有一定的计划、一定的内容。

数学教学的内容是学生开展创新学习的重要依据。组织教学内容不仅要注重学科的基本性质，还要注重教学内容与学生学习的紧密联系。创造学习和生活的环境，将数学中需要解决的问题与学生的创新学习相结合。创新教学的发展应引导学生积极参与，提问，分析问题，解决问题。也就是说，组织安排的教学内容应服务于学生的创新学习，组织安排的教学内容应有助于培养学生的创新学习能力。

其次，在创新教学中，有必要留出时间让学生学习。

要开展创新教学，必须为学生创造良好的环境。比如，从时间上充分保证学生学习。确保学生有时间独立思考和工作。当学生自主创新，思考问题和独立实践时，我们的数学教师不必干扰学生的探索和学习。此时教师的最佳方式是多听，多看，多指导。及时鼓励。当学生在创新学习过程中遇到困难时，我们的教师可以利用小组学习和探索来引导学生继续探索。例如，4-6人是一个研究小组，专注于问题，分析，讨论，表达他们的意见和相互鼓舞。教师在课堂检查，灵感，会计或校正方面，主要扮演创新学习指南和组织者的角色。

当然，这时的数学老师不仅是一个“导师”，而且是一个与学生一起开展创新学习活动的共同研究者。

第三，在小数的创新教学中，学生被教授创新的学习方法。

改革教育教学方法是开展创新教学的重要内容。创新的学习方法就像架设金桥，解开知识宝库的金钥匙。教育家刘梧芝先生这样说：“教会学生这些创新的学习方法，以便学生最终能够发展他们的创新学习技能。1、变“苦学”为“乐学”。旧式的落后教学方法往往僵化，甚至学生都要参加不必要的所谓“艰苦奋斗和艰苦训练”。改革中，我们要变“苦学”为“乐学”。因为“好学者不如乐学者”。在开展创新教育和教学的过程中，学生将通过创新学生获得成就感和幸福感。在小数的教学中，我们必须积极开展创新的美育。比如感受到：数学的数学美，图形之美，形式之美等。2、变“死学”为“活学”。在教学中，学生应该学习过去严格的学习方法，并变得灵活多变。3、变学生的“难学”为“易学”。在数学学习中，许多知识都有困难和优先考虑。不少学生感到数学难学。在开展创新学习中，必须引导学生开始思考机器，掌握关键点，突破难点，解决问题，使“轻松学习”成为“易学”。在学习和学习的指导下，关键是改变思维方式，寻找聪明，或发散思维，或扭转思维，或各种思维，使事情难以学习。

第四，在创新教学中，必须加强数学运算的改革。

纠正数学作业是教师理解学生学习和评估学生学习数学的重要途径。在引导学生开展数学创新学习中，数学教师应结合教学和改革的方式来纠正操作。在纠正作业时，学生将及时找到数学，帮助纠正，并鼓励学生继续创新。应注意改革行动改革的要点：1、少而精布置作业。在数学创新教学中，作业不能太乱。2.有效减轻学生的工作量。学生在作业中，有困难，应找到解决困难的方法与途径。让我们的学生形成自己的能力来解决他们的家庭作业中的问题。3.进行积极的激励工作评估。在纠正作业方面，除了学生热情，教师不仅要耐心地提问，重要的是激励，赞美，而不是打击或责备。让激动人心的表扬点燃学生可以学习数学的理想火花。4、数学作业的批改可以灵活多样。在改革创新教育中，要积极开展小组合作和探究学习活动。例如，4-6人是合作学习小组的最好形式。

总之，新时期新形势下数学创新的发展是数学教育改革的需要和培养创新人才的需要。作为一种小学数学，有必要结合实际学习，实际教材，学生对学习的心理理解，情境，渐进，创新教育的发展，培养学生的创新学习能力。

参考文献：

1.刘林兵，吴建华，周志成，“新形势下小学数学教学改革与探索”，2013年，小学数学参考。

2，万志远，刘正华，张成军“积极培养学生的数学学习能力”2012“今日小学数学教学与研究”。