摘要：英语，自新课标实行以来，已从原来以词汇语法为重点的教学，转到了以英语会话为主的教学了。但由于母语环境的影响，英语会记话是薄弱环节，需要加强突破。

关键词：英语  会话训练

英语会话能力弱的原因有如下一些。学生初学英语存在认识误区，认为只要掌握了一定数量的词汇和语法，就具备了简单交际能力。但实际并非如此。能够读得懂英语，不等于能用的口语表达。口语表达需要勇气，需要自信，但由于固定模式的束缚，母语思维方式的影响，使得学生更看勇气更无信心，要破解这一不利局面，就必须贯彻素质教育的理念和方法。过去的教法，过分强调词汇和语法的教学，让学生死记硬背的教法也成过去。但要让学生敢于说英语，用英语口头交流，就要遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，全面提高学生素质。这些素质包括知识素质，思想文化素质，心理素质，适应未来社会的素质。只有这些素质相互影响，形成整体的能力，英语会话就能突破。心理素质里，兴趣是首要因素。只要有兴趣才有动力和热情。“知之者不如好知错，好知者不如乐知者”。要有勇气英语会话，首先要有需要。当前的语言环境，社会上还远没有形成风气。英语学习只在课堂上，走出了教室全是汉母语境，练习机会很少。没有课文的任务，学生自觉的口头英语练习见效其微，所以提高口头英语是每个学生未来的需要，才能激发兴趣。为了提高学生用英语会话的兴趣，有位英语老师讲了一件事。是最近新闻报导的。一个初中毕业学生，由父母带到城市做生意。这里的外国游人如云，需要针对外国人的生活产品进行销售，但于他的英语水平极低，语言障碍使生意惨淡，而且要设计出符合西方文化习俗（或不同民族习俗）的产品，不了解外国文化背景是不行的。所以要进行英语会话，对学生的将本十分重要。这是长远的兴趣。有了这个兴趣，再加上课堂教学艺术，激发的临时兴趣。英语会话就能突破。其二，要激发勇气。有了兴趣，是产生勇气的前提，但勇气还是需要激发的。学生无勇气一个重要原因是怕说不好难为情。这就要从语言学习规律来解除顾虑，小孩学习母语在进幼儿园之前就能进行简单的母语交流了。为什么？因为他们说错了不但没有人讥笑，还获得了赞许。“孩子在学话了，多勇敢”。就象让学生写作文，先写放胆文，再写小心文一样。在班上树立不怕说错不能讥笑的榜样，就会形成大胆练习口头英语的风气，风气一旦形成，就在班上形成一个说英语的语言气氛。越学越想说，越说越熟练了。课堂上教师尽可能多用英语，讲与英语有关的故事让学生表演英语，分小组练习英语对话。形成了习惯，就无拘无束地敢说英语了。有人担心，这样的放胆口头英语不谬误百出吗？这是第二步的事。在说的过程中，老师要巡回倾听，要收集说错的地方，即让学生说放胆英语，就是为了暴露难点，才能有针对性地进行规范治理。进行纠正。这就是学得英语的阶段，从习得英语到学得英语是一个学习规律，没错哪来正确，有个汽车教练，坐在副驾驶上让徒弟开车上路，他一言不发，故意让他出错，出了错才纠正。难点暴露充分，纠正后印象深刻，不易再犯，英语从习得语言（放胆英语）到说得语言也就如那位汽车司机一样，有意让学生先放胆说错才进行纠正，也是让难点突出，纠正后不易再犯的目的。那就是说没起初的放胆英语交流，后面也就无错可发现，永远都不会张口说英语。

以新颖的阅读材料激发兴趣。一般的阅读材料来源于课本。让学生反复阅读课本，是复习基础知识，但不能激发新的兴趣，并且还会产生厌学情绪。就如听故事，听二遍三遍就厌了。看小说，看故事，看过的也就厌了。当英语会话的氛围已经起来了，学生的对新的内容就有了需要。所以就要打破教材中心，课堂中心，发动学生与老师一起行动，开发阅读资源，并非教师找不到新的资料，比如体现英语等国风士人情的，文化背景、时代特色的，都可以找到。现信息技术如此发达，图书馆、网络等多渠道可以获得。也并非教师偷懒让学生自找，发动学生找有如下目的。这是第二课堂的任务。时间空间广泛，渠道多，学生对阅读材料的爱好有差异，让学生自己去找，正是锻炼寻找资源的学习方法。既培养了能力，又达到了目的。英语会话材料的新颖性，就会让学生常说不厌，这就提高了英语会话的频率。

创造英语会话的形式也是激发兴趣的措施。拿到一个材料，首先要听得准才说得准。这些材料有的是录音，有的文字，有的是文字加声音，自己练习了就有与人对话交流的欲望。一个练了一阵武功的人，总想找人比试比试。所以创造一些学生感兴趣的对话形式就成为必然。老师可以将学生们材料进行浏览，选取适合的内容，编一些游戏短剧，让学生排练表演，组织学生进行对话，如二人对手对话赛，男女生对话，学生也可以自由组织，互相提问题。这个学生由成功感躯使，都力求说得准确漂亮，不逊于对方。这就好比练篮球。一个人练兴趣不能持久，两个竞争练球，汗流浃背也兴趣不减。随着现代科技的发展，高科技电子产品进了百姓家，会话学习机器人，几乎就可以与智能机器人对话。当时就可以得到评价，肯定我纠正，这是以现代信息技术为教学服务。

综上所述，英语会话训练，关键要激发兴趣，激发兴趣必须遵循学生的心理规律，采取生动活泼的形式，这就是素质教育理念及其方式，这是科学有效的途径。

参考文献：

1、《新课程改革评价与新标准解读分析》黑龙江科技出版社，刘解军主编2003.9

2、《素质教育论》杭州大学出版社，任顺元编著。