浅谈功能讲座助推小学图书馆优效使用的实践研究 2019-09-09 陈华
□ 太原万柏林区公园路万科紫郡小学 陈华
【摘要】2015年春末夏初，《教育部 文化部 国家新闻出版广电总局关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》颁布,《意见》在总体要求中提出的工作目标谈到:“基本建成与深化课程改革、实施素质教育相适应的现代化中小学图书馆建设、管理和服务体系，基本形成中小学图书馆与公共图书馆、高等学校图书馆馆藏资源共享格局，带动全民阅读，助推学习型社会和书香社会建设。”。图书馆的馆藏资料和书籍是课程改革中的重要的课程资源。小学图书馆优效使用的实践研究是教师提高个人能力，努力成为专家型教师的离不开的地方，通过提高功能讲座质量，以此来增加图书馆的有效使用功能。
【关键词】 图书馆 功能讲座 优效使用
一、图书馆优效使用提出的背景及意义
《意见》提出的工作目标将图书馆与教育教学全面深度融合，成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心。充分诠释了把中小学图书馆的建设放在教育事业和社会文化事业发展的大环境中整体思考问题与解决问题的前瞻性思路。近十年来，虽然中小学图书馆研究取得了一定的成绩，特别是对数字图书馆和中小学图书馆管理服务方式等方面有一些创新，但是也存在着一些缺陷和遗漏。比如对于图书馆藏书问题、管员建设问题背后的原因分析较少，认识比较肤浅；对于图书馆基础建设论述较多，对于图书馆的使用论述较少，如何充分发挥图书馆的作用还缺少深入的研究。
公园路万科紫郡小学成立于二零一八年九月，现代化的教学楼，专业团队打造的图书室，空间大，环境优雅，有供读者阅读的阅览室，目前还未投入有效使用。为了充分利用校图书馆，实现它在学校教育中的重要作用，使图书馆真正成为学生学习的第二课堂。我认为，有必要对图书馆的建设与优效使用进行研究与实践，并通过在图书馆开展各类功能性讲座，可以使图书馆真正发挥其应有的作用。
二、功能讲座的意义
讲座是指由教师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展，以扩大他们知识的一种教学活动形式。或由主讲人向学员传授某方面的知识、技巧，或改善某种能力、心态的一种公开半公开的学习形式。
发挥讲座的功能性就是指根据收集的情报资料，透过对象产品或零件的物理特性或现象，找出其功能的本质，并用简明、准确、科学的词语进行表达。我课题中的“功能”是指收集社会教育资源在我校图书馆通过讲座形式丰富学校学习资源使学生学习多元化。
图书馆不仅是藏书、借阅的场所，还应该是阅览室，活动室，通过各种学习活动，丰富学生课外知识，开拓眼界的学习课堂。实践研究开发多种校外教育资源，利用图书馆场地，以讲座的形式，将多元化知识输送给学生，补充学校课程限制，实现课程有限，教育无限的教育理念。
三、提高优效使用的实践方式
1．进行讲座资源与小学图书馆使用关系的研究
通过相关功能讲座开发与利用的文献研究，学习、借鉴中小学图书馆对讲座的运用研究与实践成果，形成对于讲座资源在小学教育的作用、价值与意义的认识。
主要运用访谈、图书馆工作分析等方法，全面了解当前学校图书馆使用现状，分析我校学生成长需求、根据学生认知水平和兴趣点、教育侧重点不同，寻找适合的主题及校内外资源，为课题研究奠定现实基础。
2．进行在图书馆内阅功能讲座内容的研究
将全面收集各类功能讲座人员和资源，根据我校学生不同学段认知特点以及学校教学局限性，对讲座进行分类、形成适合不同学段知识能力要求的讲座资源。如：一、二年级开展故事讲座、动植物讲座；三四年级开展职业讲座、技能讲座；五六年级开展科技讲座、美学讲座等。
3．功能讲座在小学图书馆中实践的研究
（1）明确讲座实践要求:根据学段确定适合的讲座主题及主讲人；考虑学生年龄特点确定讲座时长、讲座人数；根据讲座主题、时间长度、环境要求，制定听众听讲座规范要求学生积极遵守。
(2)开展讲座实践，不断探索主讲如何讲，学生如何听，才能达到讲座应有的效果。
(3)通过撰写心得或读后感，不断反思与提升。
(4)心得或读后感整理与展示，得出课题实践结果。
四、结论
教育多元化的今天，中小学图书馆早已成为学校必备的配套设施，是学校的德育中心、文化中心，信息中心，是学生获得知识、进行创新、开拓视野、陶冶情操和培养高素质人才的重要的场所；中小学图书馆教育活动的开展，是保证学校对青少年和儿童节能型卓有成效的教育的一项必不可少的事业。在图书馆开展多种形式的主题讲座，将校外的知识教育资源引进学校，是优效使用图书馆的有效途径。
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