摘要：语言学习中，氛围的作用用两种情况，学习书面语言，氛围无足轻重，如看小说，任何地方都能兴趣盎然。但学习有声语言，如英语会话，则必须要一定的氛围。所以重视以氛围激发兴趣，是让学习好英语的途径之一。

关键词：英语  氛围  兴趣

氛围激发兴趣的规律，可以在多种学习环境找到依据。一个武术爱好者，来到一个武馆，看就看见了那宽敞的训练场地，平台上，一尊关公骑马横刀的英武雄姿的雕塑，白色墙嬖上一色的简笔象征画，训练场旁边摆着的刀枪棍捧剑等十八般兵器，这些都营造了一个练武的氛围。想当武林英雄者，顿时豪情满怀，非武术爱好者偶然到此，也会受到气氛的熏陶，走起路来也不再象平常那样斯斯文文而是神气十足的了。这样，即使离开了此时，但只要一忆起这种场面，也会精气神顿发的。学习英语也应是这样，尤其是现行教材以口语交流为中心安排内容，更需要英语氛围了。如果说读书面英语还能一个人读，那么口语表达与交流，在一个四周无人的场地，干涩涩，冷秋秋的场面，如何能进行，如何有兴趣进行。再看那广场舞，若是在脏乱的场地上，廖廖几个人能跳得高兴吗？清洁的场面，周围有花，配上音乐，人们蜂拥而至。那整齐的动作，优美的舞姿，即使刚进入的外行，也会情绪激昂地舞姿翩跹起来。以上种种氛围的营造，都可借鉴其方法用于英语氛围的营造。

英语是外来语，是过界通过语，是世界友谊的纽带，是经贸往来的桥梁。世界各国在英语教学中都十分重视情感态度问题，重视非智力因素的运用。营造英语氛围就是其中之一。讲英语在我国经济发展中的作用，讲英语的应用前景，这些学生固然也应该了解，但要见到佳效，还应采取更好的方式。素质教育强调“遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，全面提高学生素质。”我采取两相结合的方式，一方面我从英语应运大环境指明方向，让学生知道英语越来越深入到寻常百姓家，事业的发展已进入全球经济网络，如果现在还感受不到强烈的英语风暴，那么未雨绸缪是秘不可少的一步。当学生看清了英语学习的大方向后，就具有了实在的兴趣。但这只算得上营造英语氛围的风气。于是我还采取了素质教育的另一种方法，将学生启发起来，而不只是灌输。措施如下：发动学生收集英语在中国使用的蓬勃发展势头。收集的方式有多种，调查了解，参观访问，网络收集等等。时间不限，只要收集到就反馈于老师。这项活动且不说结果如何，会激发起怎样的兴趣，就这项活动本身也会使学生产生兴趣。比如人们旅游到了一个地方，导游说，这地方有宝贝，你们寻找去吧，于是人们纷纷寻了起来，其行动是兴趣使然，兴趣是寻宝的需要使然。所以学生们也会纷纷行动起来。效果果然有了，收集到的内容如下：1、某乡村民俗旅游景点，人如潮涌，其中有一队外国游客，他们除了与导游交淡，还努力与当地人们交流，可惜当地人不懂英语，交流受阻。这时村长看在眼里，打电话叫在城里做事的某某迅速回村。不到20分钟，那人驾车回村了。原来他是本村的英语通。他的介入才解了刚才的尴尬。原来这队外国人是要选购一些货真价实土特产，怕在超市受骗，才想与当地人交谈。在顺利的交谈，他们与村里做成了好几笔生意。从此，这些土特产在东欧出了名，成了畅销产品。这说明随着经济的全球化，随着旅游业的蓬勃发展，英语的世界功能已日益显现。2、某人去国外旅游，与几个陌生游客结伴同行。发现此人不会英语时，改用汉语交流，一口流利的普通话令此人汗颜。交流中得知，那几个人是南洋岛国之人。由于与世界经济往来密切，已形成了英汉双语之国。而当今中国已成为世界经济的重要位置，经贸交往发展迅猛，只学汉语，趋势已是南洋岛国的语言趋势。这次经历，令这个初中在校学生猛然醒悟，再不学好英语，将会被时代淘汰。这件事也说明学好外语是顺应时代潮流，英语的重要性日显突出。3、暑假里，有一个中学生随父母去美国旅游，在一个多人聚集的场合，一个台独分子在那儿乱放歌词，而且是用英语讲的，他义愤填膺，也走上讲台，予以有力的反驳，他的一口流利的英语，震慑听众，要不是他会英语，今天就被那家伙占了上风了。他的反驳赢来一阵雷鸣般掌声。真是从未有过的痛快。这件事，也使他感觉到英语对每个中国人的作用已非内小可了。4、某本地中年人，积蓄了相当的经济实力，在当地租了上千亩地扩每天客户养殖业，施农药，只需一个电话，无人驾驶飞机来瞬时到位操作，真是现代化农业哩。但他遗憾的是自己不懂英语。30年前，虽也开在初中开设了英语，但他那时看不到以后的前景，一无兴趣，二不认真，是班上英语特差生。但现在事业正蒸蒸日上，很多农业技业，要吸外来经验查到资料全是英语，翻译成中文的非常有限，常常要从请来的技术员那儿获得信息，真不过瘾。这件事也说明，国家开设的课程必是从长远打算的，当前在基层看不到大用处，但形势在不断迫近，不可掉以轻心。这正如几十年前推广普通话一样，当时是计划经济人口流动小，普通话有何用。可是改革开放以后就形势大变，谁说不好普通话谁在走南闯北中就要吃亏。

通过收集英语用途事例的活动，学生们自然而然地置身于英语氛围之中了。感受到英语的功能，感受到英语的魅力，感受到不学好英语在未来事业中会有不顺。而这种感受，是灌输不进去的，只有通过这些生动的活泼，让他们自我体验才能获得，并形成学习兴趣与动力。这就是遵循素质教育理念，顺应学生的心理规律，充分发挥学生的主体精神，才能提高学生素质。

参考文献：

《新课程秘方革评价与新标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003.9）。