摘要：学生发自内心积极主动的去学习的教学模式已经深入家长和老师的心里，他们希望自己的孩子，自己的学生能不再依靠督促的去学习，而是把学习看成一件生活中每天都要去做的小事，养成一个习惯。要知道，把学习当成一个习惯，更加有利于学生在学习中获得解决问题方法的乐趣，更加有效的把握和理解知识。在这里，老师要尊重每个学生发展的不同特点，对学生的学习加以引导，并让学生在学到知识的同时感受到快乐。

关键词：初中数学；自主学习；教学模式；方式方法

不得不说自己主动学习的教学模式，对我国传统的教育模式产生了一个推动作用，自学式教学模式的应用，在很大程度上使学生养成了一个独立思考，独立学习的习惯，本篇文章主要对自主学习的教学模式做了简要的论述，以及对怎样才能有效推广自主式学习模式做出了一些策略，希望在以后的教学中能够提供有效的参照。

一、自主式学习模式对初中教学有着何种意义

在教学模式不断推陈出新的情况下，自学式学习模式逐渐被人们认可和接受，自学式学习模式能够有效的提高学习效率，而它对于初中教学有着更为深远的意义。首先，现在的初中生学习的科目比较多，课业内容繁多，知识体系架构更加的复杂多样，学生的学习明显有些吃力，跟不上节奏。当今时代，对学生的要求也是更为严苛，他们不光要学习相关的课业知识，还要兼顾全面发展，不断的充实自己，磨练自己。所以，就目前的教育情况来说，初中教学明显面临着更大的压力，解决这些问题的关键，在于老师和学生之间的配合程度，不光要达成教学目标，还要使课堂教学变得丰富有趣，让学生爱上数学。

其次，初中学生的教学和课业要求本身就是繁琐毫无章法的，大部分学生厌倦了传统的灌输式教学模式。但自学式学习模式巧妙的解决了这个问题，它在一定程度上激发了学生想要学习的兴趣，与此同时，自学式教学模式让学生和学生之间有了频繁的交流互动，在这样的浓厚的学习氛围中，大大激发了学生学习的主动性。

最后，在传统的教育模式中，老师始终牢牢占据着课堂的主体地位，老师不允许学生偏离自己设定的学习轨迹，不管是课堂上还是课下学生都无法发挥自己的主观能动性。但是，自学式教学模式不断将学生放在课堂的主体位置，让学生发挥自己的主观能动性，促进了老师和学生以及学生之间的双向交流，增强了学生的信心，更加乐于学习。

二、加强初中数学自主学习的措施？

（一）重视自主学习的计划性

怎样将自学式学习模式的作用发挥到极致，是老师和学校都要考虑的一个主要问题，我们知道，自主学习能够以有效的调动学生学习的主观能动性，但是怎样更好的调动学生也是一个问题。所以，这就要求老师最开始的时候就做好一个合适的计划，以此来确保课程得以有效开展。例如，在原有的教学模式中，老师的注意力大都放在学生学习的效率以及学习质量上，常常忽视了学生之间存在的个体差异性，因此，有很多学生无法快速适应新的教学模式。所以，要求老师在新的教学模式下，要尊重每个学生之间存在的差异，尊重他们的个性化学习。

（二）让学生学会自主积累学习素材

在以往的学习中老师会要求学生做笔记，对学到的知识进行归纳总结，但这部分梳理出来的知识多数是为了应对考试，没有发挥出其最大的价值。在自主学习教学模式下，老师要让学生学会自己积累一些素材，将一些比较好的内容转换成自己的学习方式，以便于以后更好的学习。例如，在课上老师经常会让学生接触到一些名人的言辞，作品等，这个时候老师就可以让学生之间进行小组为单位的讨论，说一说自己的看法和感悟，通过这种方式，来增加学生的知识储备量，以便于以后更好的应用到生活中去。除此之外，如果想让自主式教学模式发挥它最大的价值，还要引导学生把学到的知识运用到生活中去。这样学生就能在学习中汲取更多的知识从而得到全面的发展。所以，积累学习素材，也是自学式教学模式开展的有效途径。

（三）完善教学评价方式

教学评价也是整个教学模式中的一个重要环节，所以在自学式教学模式中教学评价也是必不可少的。但是，如果教学评价方式过于老旧，长时间未得到创新，势必会降低到教学质量。所以，老师和学校应该对相应的自主学习式的教学方式规划出一个新的教学评价方式，我们知道，在之前的教学模式中，检验学生质量好坏与否的标准只有一条，那就是考试成绩。考试成绩突出，便是好评如潮，反之，便是单一的有待进步，其实，这样的评价模式是存在着严重的不足之处的，是不利于学生的身心发展的。所以，在当今的教学模式下，学校应该对原有的教学评价方式做一个创新，均衡一下评价标准，不要只将考试成绩作为唯一的标准，将学生自主学习能力以及德、智、体、美的均衡发展也做一全面的评价，这样不仅有利于学生的身心健康，还有利于提高学生的综合素质。

结束语：结合以上观点，因为长期受到传统教育模式的束缚，学生都是在被动的接受知识，没有办法一下子从传统的教学模式中转换出来。所以，培养学生自主学习的意识是尤为重要的，只有学生有了学习的主观能动性，能够积极主动去学习，才会获取到更多的知识，从而形成一个良好的学习习惯。其实，自主学习的教学模式不仅仅只是为了应对考试，关键在于，让学生去主动获取知识，来丰富自己的知识，使自己得到一个较为全面的发展，增加自己对生活的体悟，感受学习知识的真正魅力。

参考文献：

[1]黄金燕，先学后教，自主学习教学模式的初探[J]，新课程，2017（06）

[2]尹承浩，初中自主学习教学模式的探索[J]，山东师范大学，2018（05）

[3]张月.提高初中生数学自主学习效益的途径探析[J].数学学习与研究，2017（04）.