摘要：语文由阅读和写作组成，两者互相促进。阅读又分泛读与有针对性的读。

关键词：阅读  针对性

阅读分课文阅读和课外阅读。课文阅读是在课堂上由老师指导进行，课外阅读则是把课文阅读中的方法用于自己阅读。课外阅读中的泛读是为扩大知识面而进行的。针对性阅读是由老师掌握的。老师通过平时的观察了解，发现学生中的思想状况，然后向学生推荐相应的读物。这种有针对性的阅读，对解决思想问题会产生很好的作用。教书育人是每个教师的神圣职责。用阅读的形式进行思想教育就是其途径之一，也是语文教学的任务之一。例（一），有个学生纪律性特别差，上课不顾大家安静上课，想做什么就做什么？有时想到什么高兴了，还情不自禁的哼起歌来。老师多次找他谈话，态度很好，就是改不了。针对他的情况，语文老师赠送了他一本故事书。他开始读起来，一读就被故事吸引住了。其中有一个故事对他启发很大，那是《违纪的代价》大体情节是这样的。暑假到了，某村的几个同班同学相约去外地旅游。由一人当组长，一切行动听指挥。出门在外，如果人心不齐，发生了什么事。后果不堪设想，其中有个同学，平时是出了名的违纪生。这次旅游，组长和那几位同学对他反复强调纪律的重要。他都一一答应并订了保证。这样大家都放心了。他们几个人去到一个风景区。其中有一道门，门上写着，里面有野猴群，此门禁止通行。组长便下令离开，但这个学生却好奇心特别强。趁他们几人在园子里休息之时，自己悄悄地翻墙进入了禁止通行的地方。他猎奇地四处张望。走到一棵树下，树上贴了一张纸。纸上写着，此处有猴群，如果已误入于此者，切莫发声，激奋了猴群后果难料。但他不以为然，还高兴地哼起了歌。这时，一只小猴挡在路上，伸出手要“买路钱”（要东西吃，不给就不让路）。他想，原来只有一只小猴，哪来的猴群，他因为没带食品，拿不出东西给小猴。但小猴仍不让他过去。他发怒了，轻轻踢了小猴一脚。这一脚不打紧，只听有猴子吁的一声，一大群猴子从假山后面一下围了上来。他前后左右都脱不了身。他想强行突围。往后转身冲出圈子。不料被猴群紧紧抱住他的腿，抓呀咬的，他疼得鲜血长流，猴子才罢休。他从原来的地方翻墙回到那几个同学休息的地方，同学们才知道他闯了祸。看见他那狼狈的样子，赶快把他引到景区医务室进行包扎止血……回到家里，这个学生作了深刻的反思。他反思的结果，认识到：今天的惨剧不是偶然的是自己平时养成了不守纪律的习惯，在任何地方也改不了。这是血的教训，他决心改掉一切不守纪律的行为。读了这篇故事，这个学生又有何感受呢？这个故事深深地触动了他的神经。这个故事好象就是写的他，他就是故事里的那个学生。只是自己没有遇到那个特定的事。如果有一天去旅游，说不定自己也要违规去惹野兽，说不定还要被野兽伤命哩。想到这些，他也下定了决心，痛改以前的一切不守纪律的行为。这就是有针对性的阅读，在思想教育上的巨大收获。

评析：这位老师以阅读来进行德育渗透，是遵循了素质教育的理念：遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，全面提高学生素质。故事是文学作品，文学作品源于生活，高于生活，优秀的文学作品具有很高的艺术性和感染力。现在每个班几乎都有图书角，学校有图书馆，目前习近平同志正在号召广大人民多读点书，读好书。培养学生的阅读习惯也是贯彻习近平同志的号召精神。在这种号召的鼓舞下，广大语文教师十分重视学生的课外阅读。例二，有位语文老师发现有位家住城里的学生，对社会的信息孤陋寡闻，也不善于收集素材。写作文时，胸无点墨。每次的作文只有干巴巴的几条筋。显然，这是书读少了的缘故，读书可以增长知识，学习写作方法。这位学生孤陋寡闻，老师就给他推荐了一本书：《荒岛的故事》故事梗概是说，中国有个青年去南边一个岛国旅游，发生了沉船事故，他也受害其中。当他醒来的时候，已躺在岸上一家老百姓的家中。主人见他醒了，十分高兴，问他，他什么也记不得了，家住哪里，自己姓甚名谁，父母是谁，一概不知，脑子一片空白。这就是说的现忆消逝症。怎否恢复记忆，不得而知。他目前只好任凭房主人的安排。房主有个女儿十分漂亮。年龄比他少两岁。每天就陪着他去海边散步，去树林里摘香蕉。晚上同他一起去院子里，围着篝火跳舞，唱歌。他自己也不由自主地唱起了歌。从他唱歌的内容，这个姑娘猜测他是个中国人，因为这里是马来西亚。马来西亚有不少华人。他们都说双语，英语和普通话，这位姑娘就是个会普通话的。一天她把他引到那个沉船的地方。那只船已沉入海底，但他乘船走过的岛子还依稀可见。那块水中的巨石印象还深。他服了两付药后，记忆逐渐恢复了……这个学生读了这篇文章，触动很深，世间还有这样的事情。都怪自己平时少看书，所以胸无素材，仅有的一点素材也是不详细的。他决心多读书，读好书。这也是阅读改变思想的证据，这位老师的方法是值得借鉴的。例三，有个学生星期天骑电瓶车逛城市。由于是第一次骑车去城里，十分不方便，一会儿从左边巷里冲出一辆汽车，一会儿从后面飞来一辆摩托，擦身而过，好险。当他骑车从一辆停着的汽车旁经过时，左车门突然打开，差点被他撞上，真是险象环生。他走到一个书摊前，看见一本《城市行》，他买下读了起来，里面专谈如何防止交通事故，他增长了见识，吸取了很多教训，提高了安全素质。这也说明阅读的好处。

参考文献：

《阅读与写作》团结出版社（1998）。