摘要：在信息网络的多媒体时代，我们要敢于改革，大胆引进多媒体技术，改革高中语文教学。在朗读、作文教学中大胆用多媒体技术，改革语文教学，提高语文教学质量。另一方面，在使用多媒体教学中，我们也要克服多媒体教学的弊端。

关键词：高中语文  形势  多媒体  改革  阅读  作文  质量  弊端  克服

现在，我们伴随着语文教学走进了一个特殊的时代。这个时代就是我们已经走进了一个多媒体的信息网络时代。时代变了，一切都在网络化，一切都在电脑化。到银行存取款，离不开电脑多媒体，到医院看病离不开电脑多媒体，家里的电视、冰箱的使用，也离不开电脑网络。一切的一切都在信息化、网络化。这是一个社会的进步，不是社会的倒退。

现今，我们的语文教学虽然改革了，但是不够的。著名作家——刘绍棠先生多次大声疾呼：“语文教学应该大力改革，克服“少、慢、差、废”的不良现象。不能只凭一本教科书，一个黑板，一只粉笔，教师一张嘴巴来上课。语文教学一定要与时俱进，大胆改革呀！

我们的语文教学正如刘绍棠所说，确实存在“少、慢、差、废”的问题。我在学校领导的支持下，大胆改革语文教学，大胆引进高科技多媒体技术，促进了语文教学质量的提高。

第一、运用多媒体技术改革朗读教学。

旧式的语文朗读教学，往往是语文教师领读，让学生跟着读，或者学生领读，或者齐读，或者分组读。读，尤其是朗读，作为四川人大都数普通话不够标准，都有点川味普通话的味道，甚至常常闹出不少的笑话。

在语文的朗读教学中，我大胆引进高科技的多媒体软件，开展朗读教学改革。

在多媒体软件中，有一种语文教科书名家朗读教学软件。在语文课堂上，我在电视中安装上名家朗读教学软件。比如，名家朗读的朱自清的《荷塘月色》这篇散文，过去我们的语文教师仅管多次示范朗读。但是，总不能朗读出该文的韵味，还闹出了不少的笑话。我用多媒体名家朗读软件在电视上播放。电视上既有名家朗读的图像，也有名家朗读的肢体语言。名家就是名家，名家声情并茂地朗读，声调或高或低，在朗读《荷塘月色》中，把教师学生一齐带入了一种荷塘月色的境界。学生在名家的朗读场中陶醉了，连语文教师也被名家的朗读声陶醉了。我利用多媒体朗读开展朗读教学，效果非常的好。原来不少学生朗读的川味土话口音重，在名家朗读的熏染下，普通话水平大大提高。半年下来，个别学生的朗读水平，与电视广播台的播音员的水平差不多呀！我当语文教师的心理可乐坏了，同学们也可快乐了。同学们说：“朗读千遍万遍，不如跟着名师读一遍！”

多媒体的名家朗读给我们高中语文教学带来了春光明媚的春天，让我看到了利用多媒体教学带来的伟大与幸福。

第二、运用多媒体技术改革作文教学。

在高中语文教学之中，作文教学是一个大头，而且也是学生参加语文高考时，必考的内容。长期以来，高中学生的作文水平的确进步不大，有些学生在作文中还闹出了不少笑话。我针对语文中的作文教学存在的弊端，大力改革作文。

运用多媒体引导学生学会选材。作文教学中，选材是学生的一个难点。我运用多媒体作文选材软件在电视上播放，教学生如何选材。1、观察中选材。多媒教学中指导学生用自己的眼睛仔细观察身边的同学、老师、父亲、母亲。观察后要加以记忆，作文时认真选取。2、指导学生学会快速作文。过去，学生作文速度太慢，有时几个小时，也写不出一篇作文来。我利用快速作文软件指导学生学习快速作文。

A点——指导快速选标题。

多媒体软件中有《思维导图快速选标题》的指导，要求首先围绕中心，列出坐标，可以列出无数处选题。用眼扫描，看那一个标题意思最接近中心，那一个标题最精彩，就选那一个作为标题。在多媒体的指导下，学生很快就学会了思维导图快速选标题。

B点——指导快速作文选材料。

快速作文选材料，一直是学生作文的一个难点。我利用多媒体软件《快速作文选材料》指导学生学习选材料。

多媒体中的《快速作文选材料》运用的是《思维导图》的原理，首先确定中心，然后围绕中心，发散若干坐标，围绕中心列出素材。围绕中心扫描之后，以作选舍，围绕中心的就可以快速布局了。

比如写《我的好妈妈》：

 

 

 

  在多媒体指导下，学生很快学会了快速作文选材料，提高了作文水平。

第三、注意克服多媒体弊端。

使用多媒体也有弊端，比如过度使用，不良使用等。我们要注意克服。

总之，我们要科学地运用多媒体技术，利用好多媒体技术，提高语文教学质量。正如学生说：“你若盛开，蝴蝶飞来，你若精彩，天自作成”。开展多媒体教学，我们的教师要加强设计，加强指导。随着时代的进步，多媒体的广泛运用，职业高中的语文教学改革迎来了一个千载难逢的好机会。作为职业高中的语文教学要抓着机会，迎难而上，就一定能够取得良好的语文教学效果的。

参考文献：

1、梁少波、代贵生《科学运用多媒体。促进语文教学质量提高》2015年《语文教研》。

2、周少生、代华彬、凃素芳《教师作好指导，提高作文质量》2016年《中学作文教学与指导》。