摘要：作文是需要素材的，巧媳妇难为无米之炊，但有了素材，就能写出好文章么？不一定，还有个选材的典型问题。

关键词：作文选材  典型性

1、典型的含义。弄清楚典型的含义是要指导学生选材的，而且还是指导初中学生，所以还是把典型二字细释一番。典型性是环境的本质体现，环境有大环境和小环境。但大环境与小环境应具有一致性。大环境与小环境，在文学创作里都是指社会环境。比如创作一部中长篇小说，那主人公就应该是典型的。典型的就是典型环境里的典型性格。所谓典型社会环境，就是能体现整个社会的整体特征的环境。这个社会环境是要让读者感受得到社会氛围。比如在改革开放前，以阶级斗争为刚的社会环境，到处都贴着围绕阶级斗争的标语。什么“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”，“不忘阶级苦，牢记血泪仇”之类。这一类社会环境的资料，虽然时间已经过去几十年，但从一些当时的报刊杂志，文学作品中还是可以发现蛛丝马迹的。而改革开放以来，到处贴的标语就是“高举改革开放旗帜，努力奔小康”之类。以上是指标语宣传方面所体现的社会环境。在这些环境里，人们说话做事都体现着当时的环境，在以阶级斗争为纲的时期，农村生产队长叫出工了。有人在传话，赶快出工，别老在自留地里走不出去，那资本主义。在以经济建设为中心的时代，也有类似情节。有个人在自家的包产田里干活，也有人约他去赶集，他却说，你的活干完了，我的活还没干完呢？等我半点钟一起走吧。这种话就不是砍资本主义尾巴那会儿说的话了。是一种勤劳致富的思想体现。这就是环境产生的语言，体现着人物的时代性格。初中学生在写作文时，往往没加思索地表现环境。有时又体现了大环境的典型性，即体现了社会的欣欣向荣的整体风貌。没加思索而能写得不偏，那是因为他受到的是整体风貌的影响和潜移默化的熏陶。但如果有一天，他在某处遇到了一件与社会整体风貌不合拍的事，那他就会由于没加思索而写偏差了。选择的事例就不具有典型性了。所以在作文教学中，有必要指导学生对这类问题进行讨论辨析，以提高思想艺术水平。下面举例说明。

例文一，《我们村里的二三事》我快要初中毕业了，我的成绩不是百分之百能考上高中的，所以我要一颗红心两手准备。到时落榜了就要回到村子里务农。而我们村子里是什么风气，我在星期六星期天，寒暑假，是该进行一些考查了。不然以后怎么适应农村生活呢？通过一学期和一个暑假的活动，我了解了村里的大整体况。村长是个村霸，换届选举时，他派了他亲信悄悄地搞小动作，用钱贿选。并暗中威胁，谁敢不投“张三爷”的票，日后有他好看的。其实这张三爷只不过四十出头，是当地一霸，属黑恶势力。我们村有一条公路横穿其间，有十来米路基垮掉了，货车开到这里就过不去了。这时就从附近林子里出来几个小伙子，抬着一块厚木板铺在路上，那货车便过去了，正要给他几人打上烟表达感谢之意时，那几人便说，只几根烟就打发了，不是我们帮你，你就过不去，耽误了时间，你赚鬼钱，亏掉几万你才甘心。这段路是我们村负责管理帮搭板子，过一次收费一千。货车司机苦苦哀求，我们跑一趟车，除了开支才赚千把元钱，叫我们怎么活嘛！但哀求没用，最后还是付足了费走车。其实，这段路不是自然垮塌，就是村长指使这几个打手悄悄整垮的，目的就是要挟车子交过路费。第2件事、第3件事与此同类略。最后以议论结尾：现在的事就是这样，歪人就是歪，有钱有势是大爷，无钱无势当孙子，我总算弄清楚一些事儿了。

例文二，《我们村的二三事》我们村地处偏远山区，山高皇帝远，就有些土神充神仙的事时有发生。我村村长就是一个村霸，他要买哪家的沙石地出售沙，谁不卖，谁就要受他的气。开个证明什么的，今天不空，明天不空，把你拖得够惨。明明在外读书的，家中十分困难，去村上开个贫困证明，他说你家有沙石地，卖了不就有钱了。再说那个沙石地是块肥沃的蔬菜地，就亩把，一家人就靠它生产蔬菜维生。村长要强买那块沙石地又不出市场公平价，低得很。就五万。四五万很快就会坐吃山空。而他买去卖给建筑老板是讲沙石方数的，起码要卖几十万，这样的村长也算党员吗？简直与我们的时代太不合拍了。党中央已发现了基层这些腐败问题，已提出了老虎苍蝇一起打。我看过不了多久，这些村霸就会被扫黑除恶的笤帚扫帚扫掉的，其余两年也与此同类。略。从这两篇作文来看，第一篇没有把握着国家的整体大好形势，我们国家以习近平为首的党中央领导下，重拳出击反腐败，形势大好，这些村霸只不过是阴沟里的一块污泥，只能污染一小块地方，不敢见阳光。要是有人举报，他还能不被处分么？可是这位学生在作文中却把这类现象看成农村常态，说什么现在的事就是这样，否人就是否……所以用此事来反应整个国家的形势，是不典型的。第二篇作文，学生的角度就站得很高，站在时代的高度，站在看清了时代的大好形势，村里的那个村长只不过是个别现象，而且是被小环境障了眼，不得阳光，在表现愤恨之余，还预见了这种村长是兔子尾巴长不了。这种写法，这个材料就具有典型意义。什么典型，是在阳光之下的一丝阴影，是干净的土地上的一小撮污泥？它终将被时代的大笤帚抛掉。第一篇读来令人沮丧，第二篇读来令人振奋。

参考文献：

《作文讲话》团结出版社（1990）。