摘要：作文是语文综合能力的运用，提高写作能力的方法很多，看图作文是途径之一。它在促进小学生深入生活及培养想象力方法有独到的作用。

关键词：看图作文 生活  想象力

看图作文的特点，看图作文也是一个题目，但文字题目是用文字表达的，一目了然，它是画面表达的，有一定的含蓄性。如文字题目《我的未来》，就明确地指示出是对自己未来的展望。如果以同一个意思，用图画来表达，那就可以是这样的：一个学生坐在窗前，桌上是书籍和正在学习的用具，本子、笔等，他望着窗外，窗外除了蓝天白云，还有一只雄鹰飞翔，画题是两个字“遐思”。这个思的范围就具有含蓄性，但也给学生提供了思的基础，那就是他现在正在努力学习，学习的目的就是成才。他望着窗外遥远的天空，想什么呢？当然是想自己的未来，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。那只雄鹰就暗示了他的远大的抱负，不作屋檐的麻雀，要做高飞的雄鹰。蓝天白云，那是暗示广阔的世界。他的遐思就是学到本领，要在广阔的世界里勇敢地去闯，去开拓、去发展。由此看出，看图作文，就其题目的图，就对学生的思维品质的提高有促进作用。单一思维不行，要用发散思维、综合思维才能理解图的题意。这是以一幅图为题的。还有几幅图联合表达题意的。一般是跳跳性很大的连环画。训练的目的很明显，就是需有丰富的生活经验，才能将图与图之间的内容想象出来。对平时不善于深入生活，不观察生活，不体验生活，一心只顾读课本的学生是一个促进。下面以两个看图作文的学生作文看它的训练功能。

例一，题目就是上文涉及的《遐思》（图的内容不再重复）。此题可以用第一人称写，也可以用第三人称写。该学生是用第三人称写的。正文：这是一间宿舍加学习室，张思味是这间屋子的主人。他是一个正在念小学的学生，他来自农村，这是他的父母特点为他租的房子，就在学校附近。这里环境安静幽雅，是个学习的好地方。这可以看出他的父母望子成龙，是舍得教育投资的人。张思味也不负父母的期望，他在努力学习。看，他窗前的书桌上，摆满了书。他的课本是放在教室里的，这里全是课外书籍。有《人生导航》、《科海浪花》、《诗刊》等书。从这些书可以看出他是一个胸怀大志，热爱科学，性格开朗的人。此刻，他在作学习之后的休息，他望着窗外，窗外一片美景。广阔的蓝天上飘着白去。一只雄鹰在展翅翱翔。这时他的思绪被眼前的景致所吸引，他的心早已飞到了自己的未来。他也许在想，10年之后的自己是什么样？在做什么。他也许在想：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。那时自己已经是一位大学本科毕业生了。初入社会，他凭着对自己本领的自信，他四处求职，不停地去应聘，他终于找到了自己的岗位，一家电子开发公司，在那里加入了一个科研团队。不到半年，他就成了里面的骨干力量。他们研发的新型无人机问世了。这种无人机非军用而是民用飞机。可用于拍摄地面信息，对环境监测，有独到的作用。家里的时钟已经报时，现在是早上十点钟。他的遐思又瞬间收回了到了窗前。

评析：这篇看图作文，对图题的审题准确，说明他具有一定的实践水平和认识水平，实践水平指他对小学生的学习生活了如指掌，课本放在什么地方，寝室里可能放些什么书？认识水平，指他对社会发展的认识。未来的社会会一直沿着改革开放的方向发展，10年后，有知识的人更大有英雄用武之地，他的未来是美好的。而且他对未来的遐思不是凭空想象而是建立在现在努力学习的基础之上的。他知道学习是人生打基础的阶段，基础不牢，未来的人生高楼就不会屹立云霄。这位作者的想象力是丰富的。从现在推想到将来，他虽然是以第三人称写的这篇作文，但也是他自己思想情怀的抒发，是自己人生打算的写照。所以这个看图作文题目，使学生在写的过程中，整理思想，使发散思维、综合思维能力得到了开发。使思想受到了又一次自我前途教育。

例二，有三幅图构成的题目。第一幅图是一位学生背上书包往家走，后面有老师惋惜地看着他辍学了。第二幅图是他看着地里的庄稼全死了，第三幅图是他又背起书包上学，受到老师的欢迎。三幅图的题语是《辍学，复学》。有一段文字提示：请根据对画面的理解，写篇作文。下面是一位学生的作文。

小冬是小学的学生，不知什么原因，近来不思学习，整天玩手机，老师多次找他谈话无效。开学后的第六周，他终于决定辍学回家，说是经常头疼，需回家休养。老师无奈，他只好看着他走了。他背上书包，告别老师头也不回地走了。给老师留下的是不解与叹息。原来他辍学的原因是受了手机里不良观念的影响，认为自己成绩不是优秀，读完小学仍考不上初中，还是回家务农。要是这样，不如早回家，早就业。他回家了，父母也没办法，只好牵就他。有一天，他竞好一桶农药去给玉米打药。过了三天，当他再次来到庄稼地边时，大吃一惊，一地庄稼全死了。怎么回事，原来他没看懂农药配方的化学符号，配错了，结果药水浓度太高以致庄稼死亡。他这时才感觉到知识的重要性。即使不上高一级学校，也要读完小学义务教育。他于是又作出了一个毅然的决定，重返学校，用心读书了。

评析：这篇作文也是审准了题的。他设计的情节填补了图画跳跃的空间。理解题意的关键点是中间那幅图。那幅图是看见庄稼全死了。回家务农就是他辍学的原因。小学没毕业就要辍学回家务农，必定是受了新读书无用论的影响。他最后又回校读书，一定与庄稼死了有关。一地庄稼全死了，除了打农药毒害了庄稼，不会有另外情况发生，而且如果是天干水旱导致庄稼死了，不会触动他从近校园的神经。所以这种的推测都是合理的，他能审准图题，说明他有丰富的农村生活经验。说明他是一个关注生活，丰富作文素材的有心人。这个看图作文题，其目的就是促使不关注生活的人，要想作文有素材，就必须让小学生对生活多观察多体验。