浅谈初中生良好英语学习习惯的培养 2019-10-10 赵惠
□ 四川省眉山市东坡区思蒙镇初级中学 赵惠
【摘要】简单的事情重复做，让这个长时间坚持的行为变成日常的组成部分，最终就会形成一定的行为习惯。对于初中生而言，良好的习惯是学生学习英语的基础。本文就培养习惯这个问题从以下六个方面进行探讨：1、培养学生听说－读写－译的习惯；2、培养学生做笔记的习惯；3、培养学生主动整理笔记的习惯；4、培养学生制作错题集的习惯；5、培养学生学习过后及时自我归纳、整理、反思的习惯；6、培养学生扩大英语阅读面的习惯。英语学习在很大程度上是干体力活的过程，不仅需要学习的激情，也需要恒心毅力才能达到。因此，这些良好的习惯是帮助学生获得良好英语学习效果的保障。
【关键词】听说读写 记笔记 整理笔记 错题集 整理反思 扩大阅读面
一、问题的提出
作为一个农村英语教师，面对大多数留守儿童，我的英语教学活动本身就存在很大难度。其一，我们农村学生接触英语少，小学阶段对英语的重视程度不够，所以到初中来很多学生连基本的音标和重点词汇都不知道。教学还得从小学阶段补起。其二，大多数学生的父母为了一家人的生计外出打工，很少有时间陪伴、引导其孩子的学习。其三，现在的学生没吃过多少苦，英语学习任务稍微加重点就开始叫苦，因此，要帮助学生们培养良好的英语学习习惯，还需走进他们的心——多沟通，激发学生的学习动机，及时发现问题，解决问题。
二、习惯的培养
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”因此，作为一名农村初中英语教师，我不搞花拳绣腿，只求务实，重基础，从培养学生良好习惯入手。
1、培养学生听说-读写-译的习惯
在起初学习英语时，要培养学生良好的听说习惯，课堂教学时除了让他们跟随老师和磁带练习发音以外，还要让他们自己组织一些英语对话，并进行表演。同时，我们可以利用英语广播、电视台播放的英语节目、电影配音等，让学生更近一步进行听说练习，让他们形成良好的语感。英语作为交流工具，一定要多听、多说，才能获得良好的学习效果。
在学习书本内容时，一定要学生大胆的开口说英语，在每天的早晚自习时，充分给予时间让他们朗读所学习的课本。通过反复读，达到能脱口而出的状态。在课堂中要求学生尽可能运用英语回答问题，逐步的养成一种在课内外都坚持说英语的良好习惯。
其次，对于课文的处理，可以采取把课文翻译成中文，对照翻译范文自我反思。长此以往，坚持把简单的事情重复做，学生们的良好的英语学习习惯才会养成，学习效果才会好。
2、培养学生时刻做笔记的习惯
课堂的笔记可以有效的帮助学生对知识点积累进行精炼，对疑难点进行突破。所以，一定要让学生养成时刻做笔记的习惯。在平时的教学过程中，我们首先要帮助他们掌握正确的做笔记方法，如对于一些特别重要的词汇、语法等知识还要重点提醒，让他们知道在笔记上重点作哪些内容；其次是督促他们时刻做好笔记，逐步形成做笔记的习惯。
3、培养学生整理笔记的习惯
学生们有一个共同的通病，那就是学习资料到处乱放，当需要查找资料时，拿不出来。所以，我要求学生一定要把学习资料分类整理成册。每当需要查找资料时，可以及时地知道需要了解的信息。
4、培养学生制作错题集的习惯
英语的知识点比较散，如果过于集中系统讲解，学生一时难以把所有知识点消化。因此，分步分层次教学学生们更容易理解。然而在此时，学生一旦遇到难题、错题，务必把它们记录下来。把题抄下来，空两行再写出答案。便于二次思考时不受正确答案的引导。学生们的错题集，平时要多拿来诵读。
5、培养学生归纳整理反思的习惯
在学习过后及时开展知识的归纳与整理是非常重要的一个环节。这样做不仅可以有效的帮助学生深化知识的认识，同时还有助于他们对知识之间的关系进行梳理，在头脑中形成系统的英语知识体系和框架。所以让学生养成及时的归纳、整理的习惯是非常重要的。此外，针对常常做错的题型，要督促学生多进行反思“为什么同一个坑掉进去无数次？”找出解决问题的技巧，下次不再犯相似的错误。 6、拓宽阅读范围，培养阅读习惯
课外阅读是有效提升他们的词汇积累的重要方式之一。有个专家曾经提出这个观点“泛泛认识50个单词比实记10个单词有用”。就我而言，我也同意这个专家的建议。多认识单词，信息量就越大。但是我们推荐的阅读材料也不能太过超前，如果一篇英语文章太过复杂，学生读起来晦涩难懂，这样学生的兴趣就会受到抑制。在教学中一定要利用广泛阅读，帮助学生开阔视野、丰富想象，更多去了解西方文化，培养英语思维方式。
三、结论
总之，要让学生取得较好的英语学习效果，首先要他们形成良好的习惯。有了这个基础，他们学习起来才会事半功倍，老师教学起来也会更加的轻松。
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