谈初中作文中的观察教学——初中作文教学探索与研究 2019-10-10 罗佳
□ 四川省峨眉山市大为镇初级中学校 罗佳
摘要：初中语文教学的整个过程之中，有两个大的教学板块。其一是——阅读教学；其二是作文教学。这两个板块相比之下，作文教学的难度要比阅读教学的难度大。因为阅读是对知识的吸收，而作文则是对知识倾吐，归纳、整理、抒发。而作文则是对知识的运用。现在，不少初中学生作文水平不高，原因在哪里？原因在接受观察的训练不够。所以，我们在初中语文教学中，一定要重视作文教学，尤其要重视作文教学中的观察作文教学，积极加强观察作文教学的训练。此篇教研作文教学学术论文，围绕“初中作文中的观察教学展开论述，为新形势下的初中教学提供了宝贵而新鲜的作文教学经验。”
第一、为什么说当前初中学生的作文水平不高。
当代中国有一位著名作家叫刘绍棠，他的妻子是一名归国华侨，也是北京市的一位初中语文教师。因为妻子担任初中语文教学，刘绍棠十分关注初中作文。刘绍棠从城市到农村，反反复复地调查了不少初中学校的作文教学。经过反复调查：刘绍棠发现初中学生的作文水平不高。其原因在于两个方面：其一，在初中语文教学之中，对初中学生开展观察作文教学训练不够；其二，普遍的初中学生对作文缺少兴趣，因而就缺少作文的动力。刘绍棠为此在北京师大主办的《中学语文》杂志上发表文章，大声疾呼：“加强初中语文教学改革，加强初中作文教学改革，加强初中学生观察作文训练，初中学生作文兴趣的激发。
第二、如何加强初中学生作文的观察训练。
我认为：观察训练是作文的基础，离开了观察，作文则成了无本之本，无源之水。
1、引导初中学生认识观察的重要性。鲁迅先生这样说过：“关于作文，无外乎，多观察，多留心身边的事物。”鲁迅先生说出了写好作文的经验在于多观察，多留心。观察对作者来说太重要了！就拿鲁迅先生来说，他是一个大文豪，写一个人物的形象应该说是不成问题的。但是，鲁迅先生虚心、伟大。写文章总是精一求精。有一次，他为了写好一个赌徒的形象，他专门抽出时间，到上海大世界的赌场里去观察众多赌徒的形象。观察赌场里的布局，氛围；观察赌徒们说话的语气、动作、眼神、神情。鲁迅先生曾多次到赌场里去观察，积累了大量的观察素材。最后终于写出了一篇精彩的作品《赌徒》。
2、观察是拟情的基础。中国的元朝一位大文学家叫元好问。有一次，他外出，在田间小径上一边散步，一边观察。眼前，小径旁的一株树上撞死了一只雄性天鹅。只听，天空中一只雌性天鹅在不停地呼叫，叫声痛苦而凄厉。“呼”的一声，那只雌天鹅猛地砸向那株树，一头撞死在那株树上。与那只雄天鹅在同一棵树上同归于尽。观察到眼前的一切，元好问心灵被震撼。他面向天穹，大声呼吟出：“问世间，情为何物？直叫人生死相许！”这句诗歌一呼出，震惊世间，成了千古名句。后来，有人问元好问，你为啥呼出如此精典的诗句呢？元好问回答说：“主要在于观察，有了观察才会有人的抒情也！”
3、开展行之有效的观察作文训练。观察在一般学生的眼中，认为只不过是看一看，瞧一瞧，觑一觑的过程。其实，这种认识是片面的。科学的观察是从表面到实质，从现象到本质的一种细心、周到、反复观察的过程。而且，观察需要作出较为详细的记录。观察不仅适合于作文，也更适合于科学研究。
4、指导学生开展静态性观察。静态观察是对事物一种静态状态的观察。比如，我指导学生观察学校的校门，组织指导学生写《学校的校门》的观察文章。①让学生详写了解学校校门的历史沿革，苍桑巨变。校门由解放前的庙门，变成了解放初的校门。由解放初期的小学校门，变成了后来的中学校门。②指导学生对校门认真观察。由上到下观察，由下到上观察；由左到右观察，由右到左观察；从校门上的颜色、图案、色彩、文字上多观察。③观察校门周围的氛围、环境。④指导学生作好观察记录。经过对学生的观察训练，每一位学生都对观察作文训练有了初步了解，每一位学生都对作文有了较深的认识，都写出了想象力较深的作文。
5、开展动态作文观察训练。动态观察指对有动作的人与事物的一种观察。比如，观察天际中的电闪雷鸣，观察夜空中不断地闪亮扎眼的星星，观察清彻流水中的鱼儿，鱼儿在水中游动中的状态。
有一次，我利用作文的第二课堂时间，组织学生到学校附近的小河边去开展动态作文训练。只见“小河流水淙淙，水中的鱼儿十分地活跃，游来游去，向远多看去，远山上树木葱葱，天空中云聚云散。河边上，一座古式的白塔耸立，好象一只插向天空中的宝剑。白塔旁边，一座小桥屹立在河边，好象一只古式的弓箭。在这一带老百姓口中流传着古老的民间传说故事。‘桥是弯弓塔似箭；箭箭射死翰林院。’翰林院指曾经在这里居着过的汪翰林。我指导学生作为动态观察，由远及近观察，由观察到结合民间传说故事。
在教师的指导之下，依据动态之观察，学生写出了不少漂亮的作文。比如有《小河流水淙淙》、《蓝天与白云》、《汪桥的传说》。
6、开展人物观察活动。我指导学生对各色各样的人物进行观察。比如，观察行人的头部形象，观察行人的走步动作，观察行人的说话与手势动作等等。指导学生回家对自己的父母亲大人，自己的爷爷、奶奶、外公、外母，加以细致的观察。特别是观察人的面部表情。对人的心理的描写，主要在观察的基础上开展合理的想象。如父母亲大人高兴与幸福的联想，父母亲大人悲伤与痛苦的联想。对联想，要加强想象力方面的培养。
综上所论，我们开展作文观察训练。要加强几个方面的训练：其一，加强对学生的认识教育；其二，加强静态观察作文训练；其三，加强动态作文训练；其四，加强兴趣培养。
参考文献：
刘少军、吴文志、鲁国贤《加强作文观察训练，提高初中作文教学质量》2017年《初中作文指导报》。
