山东省安丘市兴安街道城北小学  孙希良  郑永红

        新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，数学和现实生活密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识，而是要教给他们思维的方法，开发他们脑中未被开发的脑细胞，要想做到这一点，应由以下几方面来加强：
        一、创设和谐的情境，使学生能有所感悟
        “让学生在生动具体的情境中学习数学”，“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们广大数学教师提出的教学建议。的确，创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望，调动学生学习数学的积极性；有利于学生认识数学知识，体验和理解数学，感受数学的魅力，从中能有所感悟，掌握必要的基础知识和基本技能。
        二、触动生活积累，在体验中是学生自悟自得
感悟是一种心理现象，也是一种心理过程，先有所感悟，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依赖于 学生的亲身体验，依靠平时积累。学生有了一定的感性经验，就可以通过自己的感受、体会、揣摩而有所感悟。在数学课堂中，教师不能过早地将具体的知识抽象化，感性的知识理性化，使学生匆匆跨过感性阶段而步入理性的殿堂，有的知识讲的越多，学生越不明白，而应主要让学生自悟自得。
        三、在实践活动中深化感悟
        悟性的高低，标志在一个人的智力水平。为了真正让学生走进生活、感悟数学需要我们教师做到：
        1 教师要不断更新教学形式
新课标下的数学教学需要教师组织大量的数学活动，让学生体会知识的产生发展过程。关于活动课国家有统一指导思想；结合学生特点，发挥学生的主动性和创造性，使学生受到政治思想道德教育，扩大视野，动手动脑，增长才干发挥志趣和特长，丰富精神生活，增进身心健康。
        2、教师要不断更新教学语言、素材
生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆，而活泼的语言又是激发学生求知欲的良方。不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯，教师要针对他们的特征，选择适当的素材，采用贴切的语言才能收到预期的效果。
        3、教师要不断更新教学手段、掌握数学技术
在教学中我们会经常那个遇到用较多语言说明一些概念、算理、公式等现象，而且它往往又是教学的重点和难点，借助多媒体辅助教学，可以活化这些现象，而且特别直观、形象，从中不需要教师多言语学生就可以自己感悟数学知识。
        数学课堂是常被人认为比较枯燥、乏味和缺乏激情的，因此，努力创造既宽松、又富有人情味的且便于学生善于思考、乐于探究的课堂环境显得尤为重要。只要当学生体会到数学的乐趣学生才会主动学习和感悟数学、数学才能为学生在未来发展服务。