第521期
小学英语“四习惯”的培养——“和美课堂”四习惯养成策略研究 2019-11-04 王丽萍
□ 太原市小店区育才小学校 王丽萍
培养学生良好的学习习惯是我们学生具备“核心素养”的必备品格和关键能力。著名教育家叶圣陶说:“什么是教育一句话，就是要养成良好的学习习惯，教育就是习惯的培养。”当前，如何培育学生的核心素养问题，已成为教育战线上最为关注的话题和思考自身发展的重要课题。而培育学生的核心素养之前提是培养学生养成良好的生活、行为及学习习惯。在这里我就自己几年的教学经验结合我校“和美课堂”教育理念下的“四习惯”总结了一些小学生学习英语的习惯和大家交流。
一、养成自觉听英语的习惯
小学英语学习习惯中，一直倡导“听说领先，读写紧跟”，可见“听”的重要性。教师可以要求学生每天回家用心听英语，反复听。每天坚持听，然后跟读。家长监督配合完成。让他们逐步养成自觉的习惯，让孩子们日后能够掌握流利、地道英语。
二、养成大胆说英语的习惯
大胆地说英语是小学英语学习习惯中最基础的一点了，说英语是孩子学习英语的最终目的，因此我们教师应努力创设情景，利用任务型教学模式，促使学生养成大胆说英语的好习惯。让孩子懂得：要想说一口流利的英语，首先要模仿，打好语音基础。在指导孩子说的同时，教师要及时给予鼓励与称赞，使孩子信心满满，越说越流利。
三、养成每天读英语的习惯
朗读是“听、说、读、写”中的一个重要方面。它是培养语感的重要手段，它不仅能够促使他们将所学的英语脱口而出，并且能由此学以致用。我们要鼓励学生放声去读，用心去背。每天必须保证一定的诵读量。通过朗读，还可以提高学生的口头表达能力。我们不建议使用“齐读”的方式，这样读不出英语的韵味，只有通过不断地积累，注意观察身边的英语，并积级地学习英语。外加对孩子的行为进行适时引导，让他们在英语知识的积累过程中体会观察的快乐，自学的快乐，激发学生自学英语的积级性。
四、养成每天写小练笔的习惯
写作也是语出输出的一种表达方式，我们要鼓励学生每天写作，由一句话、两句话累积成一小段话，可以写身边的人和事，也可以抒发自己的感想。让学生感受到英语语言的魅力，激发他们产生更高的理想和愿望。
总之，在“核心素养”导向下，我们要立足于学生的终身发展，要让他们养成良好的学习习惯，陪伴孩子一生。
