数学是一门非常重视逻辑思维的学科，概念抽象是数学的独特特征。教师在教学中不能把数学当作枯燥的理论来接受，而应该将理论转化为实际，加强数学与生活的联系，从而促进学生主动思考，提高逻辑思维能力，还要增加数学课堂中的趣味性，使孩子被数学课吸引，进而爱上数学。爱因斯坦曾指出：“用兴趣激发动机，促进想象和思维，产生强烈的求知欲，进而感受到成功的快乐，这是学生学习的最佳境界。”教师要善于给与学生鼓励，表扬，激发和诱导，培养其对学习的浓厚兴趣，这是学生学好数学的关键。

多媒体的应用也为孩子们学好数学创造了条件，多媒体技术能为教学提供并展示各种所需要的资料，包括文字，声音，图像等，能让我们的数学课堂变得多姿多彩，让知识变得直观，形象，孩子们便于接受，也更愿意去探索。

课堂师生之间的互动也能提高教学效果，师生间良好的互动不但能够活跃课堂气氛，还能促进学生数学学习的积极性，培养其创造性思维为目标，为以后学习数学打下坚实的基础。

网络教育资源也能帮助孩子们学好数学，随着网络技术的迅速推广，网络资源在教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。在课堂教学准备工作中，可以按照教学大纲的要求建立与教学内容相关，多样化的网络教学资源库，这样在上课时可根据学生实际情况选择性应用。同时，可以在课外时间构建一个与学生交流的共享平台，将一些素材发到平台上，与学生共享，拓展学生视野，提高学生对数学的认识。

精讲多练也是学好数学的关键，每节课都有重难点，教师在教学中，要培养学生区分重难点的意识，这样便于学生有针对性的练习，进而提高学生的数学解题能力。教师应该把课堂还给学生，让学生自己思考，自己作答，在必要时教师给与点拔，提示，这样学生学习的积极性提高了，数学必然能学好。

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子学好数学极为重要，甚至会影响到孩子的一生。因此，父母要为孩子创设和谐、民主的家庭氛围，随着社会的发展，离婚率日趋上升，这样的家庭将对孩子造成极大的伤害。这些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、报复心强、学习成绩较差，因而我们一家都善于欣赏别人，学会了理解和宽容，从不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。在家里，家长很少粗暴地训斥孩子，当他犯错误时，他们总是耐心地言传身教、潜移默化的影响孩子。他们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。

教师的自身素质也对学生学习数学产生影响，作为一名合格的数学教师，必须具备扎实的数学功底，还要有较强的备课能力，这样才能发挥好课堂教学的每个环节，促使课堂高效进行。在教学过程中，教师还要注意关心学生的成长变化，多和学生沟通，交流，建立平等融洽的师生关系，总而言之，提高数学教学质量仅靠纸上谈兵的理论是无法实现的，还需要教师在教学实践及时进行总结和反思，能够发现自己在教学中存在的不足并不断改进，这样，学生才有机会学好数学。