摘要：随着我国教育事业的快速发展，高中教育得以不断发展。在这样的新形势下，在当前的高中地理学科实际教学的时候，教师需要将生活化教学手段广泛运用其中，让高中生学习与掌握更多的地理知识，并且将这样的知识广泛运用在解决实际问题上，提升高中生学习的积极性与自觉性。基于此，本文分析了高中地理的生活化教学策略。

关键词：高中地理；生活化教学；教学策略

对于处在高中时期的学生而言，地理课程在他们全面发展过程当中起着非常重要的作用。因此，在当前的高中地理学科实际教学过程当中，教师要将生活化教学方法与手段广泛运用其中，提升高中生学习地理学科理论知识的自觉性与欲望，培养他们的地理素养与综合素养，让他们可以全身心的参与到地理学科知识实际学习活动当中，进而保证课堂教学质量与具体效果。

一、运用真实案例开展高中地理教学

实际案例主要来自平时的生活，在当前的我国高中地理学科具体教学的时候，教师需要把这样的案例直接渗透其中，进而向高中生更加直观且全面的展示地理课程知识内容。教师要全面且深入的挖掘地理课本内容，全面学习与掌握这样的学习内容，在这些内容当中可以探寻出实际生活当中存有的某些地理现象，选取科学合理的实际案例当做是地理课堂教学活动的课程导入，把这样的导入广泛运用在高中地理学科实际教学活动当中，一方面可以提高高中生学习地理课程知识的积极性以及自觉性，另一方面能够集中他们的课堂知识学习焦点以及注意力，让他们将自身全身心的放入到高中的地理课程知识实际学习活动当中。

经过实际案例，调动出高中生探寻实际生活与世界的热情与主动性，进而提升他们的学习认知以及意识，让他们养成良好的学习地理课程知识的习惯。比如，教师在实际教学“营造地表形态的力量”过程当中，如若只是向高中生讲解以及教学地理课程知识内容，他们会感到非常的乏味以及枯燥，在具体理解的时候存有一定程度上的困难程度。在这样的情况下，教师要为高中生查询实际案例，让他们积极主动的参与到课堂知识实际学习活动当中，并且让较为抽象的地理课程知识更加的形象以及具体。

二、根据教学内容创设生活情景

地理课程知识和实际生活紧密关联，其属于生活化课程。高中生在对此课程知识进行学习的时候要充满探究精神与认知。所以在现阶段的高中地理学科实际教学的时候，教师要依照具体的教学内容，结合高中生的实际学习情况，创设一个良好且真实的生活化情景，把实际生活和地理学科知识之间有效整合起来，让高中生全身心的投入到地理学科知识实际学习活动当中，培养他们的学习自觉性与积极性，调动出他们实际学习的热情与欲望。

比如，教师在实际教学“大规模的海水运动”过程当中，要依照高中生的具体学习情况，创设一个在海边进行度假的实际情景，向高中生阐释海边的美丽景色，之后向他们提出有关问题。例如，此时如若出现了海啸现象，高中生应该怎样进行自救？经过这样的问题，让高中生积极主动的参与到地理学科知识实际学习活动当中，培养他们具体学习的热情以及自觉性，让高中生可以将自身的见解以及看法等发表出来。之后将相应的教学内容引导出来，让高中生学习与掌握海啸出现的原因。经过这样创设良好且真实的生活情景，高中生能够学习与掌握更多平时生活当中紧密关联的地理学科知识内容，提升高中生的运用能力与水平，让他们全身心的投入到地理课程知识实际学习活动当中，培养他们的整体学习水平。

三、重视引导学生进行生活化学习

在我国现代化应试教育大环境之下，高中地理课程占据着非常重要的位置。一般情况下，高中生在学习地理课程知识的时候会将其当做是学习任务完成，但是他们难以深入感知与体会地理学科知识学习的趣味性以及积极性。所以在现阶段的我国高中地理课程知识实际教学过程当中，教师要不断引导高中生，让他们积极主动的参与到地理课程知识学习活动当中，让高中生全身心投入到生活化学习活动中，进而将实际生活和高中地理课程之间的距离拉近，让高中生可以感知以及体会学习地理学科知识的趣味性。与此同时，教师要经常肯定以及鼓励高中生，让他们走到室外进行观察，让他们在实际生活当中感知以及体会地理学科知识。在这样的情况下，教师要扮演好自身的引导者角色，充分发挥自身所具备的引导作用，积极主动的指引高中生，让他们全身心的投入到地理课程知识实际学习活动当中，明确其和日常生活之间存有的关联性，意识到地理课程知识内容在实际生活当中的具体运用，让高中生将自身的学习积极性以及自觉性落实在实处，让他们可以观察日常生活，并且使用已经掌握的地理课程知识处理以及解决平时生活当中的具体问题，提升他们解决这些问题的能力与水平，进而保证地理学科实际教学成效。

结束语：

随着我国现代化教育事业的快速发展，在这样的新型环境之下，高中教育在我国教育体系当中占据着非常重要的位置，而地理学科在高中课程当中不可取代。针对这样的现象，在当前我国高中地理课程知识实际教学的时候，教师需要将生活化教学方法与手段广泛运用其中，让高中生可以积极主动的参与到地理课程知识学习活动当中，培养他们的学习积极性与主动性，让他们可以全身心的投入到地理课堂学习活动当中，让他们在实际学习地理课程知识的时候充满趣味性，让他们养成良好的学习观念与态度，为他们的终身学习奠定良好的基础条件。

参考文献：

［1］朱慧.浅析高中地理的生活化教学策略［J］.新课程学习（下），2018（9）:24-25.

［2］李光俊.浅析高中地理的生活化教学策略［J］.人间，2016，206（12）.

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