班集体是组成学校这个有机体的一个细胞，建立良好的班集体是学校德育工作的一个重要方面，也一直是班主任探究的重要课题。初中阶段是人一生中可塑性最强的一段时间，一个班集体的班风好坏，也能反映班主任的工作作风、工作能力及精神风格。好的班风是形成好优秀班集体和优良的校风的根本保证，它不但能感染、熏陶着班级的全体同学，也能影响着整个学校。

         一、优秀班风与优秀班级的关系

         一个国家社会风气的好与差，直接影响这个国家的国民经济发展；而一个班级班风建设的好坏，也直接影响该班级教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风建设，建立起良好的班风，是搞好教育、教学工作的基础，也是创建优秀班集体的基础。

         （一）班风及优秀班风的含义

         班风是班级的风向标，是班级经过长期细致的教育和严格的训练，在全班师生中逐步形成的一种风气、一种习惯，是班级良好精神面貌的体现，它通过全体学生的言行、思想、风格习惯等方面表现出来的。

         所谓优秀班风就是班主任有着与时俱进的思想，不断提高的素质，能及时更新教育观念；有着一支过硬的班干部队伍和全体同学的共同努力；有着高雅的班级文化，能培养浓厚的学风，极大的增强班级凝聚力，能使班级建设向着健康的方向发展。

         （二）优秀班风与优秀班集体之间的联系

         一个良好的班集体要形成良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。所以一个优秀班集体的形成必须依靠优秀的班风，而优秀的班风又会使班集体更加优秀。

         二、优秀班风对学生的影响

         我曾经带过这样一个班级，一个充满爱的集体。记得从初一年级起，班级里就有一个开放式书架，谁有好书，愿意跟大家分享的，就把书放在书架上，第一个学期还有人记录借书、还书情况，后来就改了，无论哪个同学，可以随时自由拿书看，前提是爱护书并及时还。近两年来，几乎没少过书，偶尔坏了，也会有同学主动修补好，这是一群多么自律的同学！班级里的同学多才多艺，每次篮球队、鼓号队、合唱队训练，教室里的人要走掉一大半，留在教室的同学总会帮他们把词语划好，家校本记录好，作业本整理好，从来不用老师费心。

班集体建设最重要的就是营造良好的班风，积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地。但良好的班风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。

         三、结合自身情况浅谈班级优秀班风的建立

         （一）树立奋斗目标，明确集体前进方向。

         一个班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合。

这学期我在开学后的第一节班队课上，就和同学们共同商议了“我们要成为怎样的班集体”这一问题，课堂上，同学们踊跃回答，从不同的角度指出了我们班级目前存在的优点和不足，通过老师和同学们的讨论，把“争创文明班”、定为班级奋斗目标，把“志存高远，脚踏实地”定为班风。讨论中同学们认为要实现这个奋斗目标，目前急需做好如下几个方面的工作：尊敬师长讲礼貌，举止文雅守纪律，在班级中形成文明之；勤学好问，互相帮助，形成良好的学习之风；时刻保持教室和包干区的干净整洁，形成良好的卫生习惯等。这样，一个班级的远、中、近期目标初步形成了。学生们在共同为集体出谋划策中增强了班级的凝聚力。

         （二）营造集体舆论，坚持正确舆论导向。

         我在班主任的实际工作中就比较善于运用集体舆论的力量来教育学生，当班集体或个人获得了荣誉时，我总是召集全班同学举行一个简短的庆祝仪式，在全体同学的掌声中公布荣誉，并请获奖的学生发表获奖感言，树立了一种以为班集体争光为荣的风气；当学生犯了错误时，我往往先不作评判，而是及时地利用晨会课或班会课在班级中开展讨论，让全体同学来分析这个同学的言行举止是否恰当，不恰当在哪里，应该怎样改进等等，通过舆论的力量，让犯错误的同学感受到一种压力，认识到自己的行为确实不对，这时，我再应势利导，建议全班同学给他一个改正的机会，让犯错的同学意识到只有及时改正，自己才能被集体接受。久而久之，正确的集体舆论占据优势，优秀的班风就会逐步形成。

         （三）建全管理制度，实行民主集中管理。

         “不以规矩，不成方圆”。在班级管理中，班主任一方面要引导学生学习和遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，同时还要以此为依据，针对班级的实际，在集体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。班主任应有意识地让学生一起参与到班级的管理工作中，以充分地调动班级内每一位同学的积极性和主观能动性，形成民主管理的气氛。

         总之，优秀的班风是无价的!班主任在工作中如能与学生共同树立奋斗目标，在管理过程中，与学生民主、平等、和谐地相处，充分发挥每个同学的潜能，调动学生参与的主动性，形成教育的合力，使集体的成员紧紧地凝聚在一起。这样，就一定能形成优秀的班风，从而建立起优秀的班集体。