[摘要]现代教育与心理学认为：人们的学习主要取决于学习的情感维持。小学数学是少年的基础学习。我们的小学生在教师情感的影响下，就会变成一个有情感的人，富有学习理想，有了学习的信心，就一定会学习好数学。

        [关键词]小学数学教师情感学生情感

        情感教育是教育学和心理学倡导的有效教育原则。情感是一个人学习的基础与动力。小学数学教学有自己的品味，更有自己的广度和深度。在小学数学教学中，为了培养小学生的学习兴趣，主动性和积极性，我们可以充分利用教育学和心理学中的情感教育原则来“启动”学生学习的情感。激发学生主动学习数学的意识，促进学生数学学习的进步。

第一，引导小学生深刻理解情感教育在学习中的作用。我们说学生有动力学习，主要是因为他对这个主题有情感。可以说培养学生数学情感十分重要！教师对孩子情绪的关注将成为激发学生学习数学的主动力。教师应激励优生自主探索，主动学习，合作研究；鼓励中等生学好基础知识，努力提升自己，争取进入优生行列；激发学困生的学习热情，更多地关注帮助他们，发现一丁点儿进步，及时表扬强化，让其对学习充满信心，这是数学教师情感教育的重点。从一般情况来看，教师对学生有情感，学生对教师也会有情感，学生也喜欢教师的科目，这就形成了一种良性循环，必定会有效促进学生的数学学习！

第二，我们老师要充满情感，永远爱自己的学生。教育的前提是爱，但有些老师不注意情感联系这不好，认为反正不是我的孩子，我不需要付出任何正向的情感，不做任何思想工作。其实，这走入了一个误区，因为“亲其师，信其道”，如果你想你的学生上课认真听讲，你必须要关心，爱护他们。课前、课后和孩子亲密交流，课堂上关注全体学生，倾听学生的发言，真诚相待。此时你们的关系不仅是师生关系，还应该是亲人关系。记住孩子们的兴趣爱好等，让他们觉得与你拉近了距离，你经常发现他们学习中的困难并帮助其解决问题。老师要坚信，没有爱就没有教育，情感是人与人之间联系的桥梁，通过这种桥梁，师生关系亲密、和谐，课堂气氛民主、宽松、活跃。因此，数学教师要主动积极投入自己的情感。

        第三，转变小学生的学习观念，主要发挥教师的情感影响力。学生要学习好数学需要树立一种积极向上的观念。这种观念是学习是快乐的，学习是自己的事情，要有信心，相信自己一定能够学好数学。此时，数学教师的影响是最大的，因为学生往往有情感的依赖性，一旦数学教师发挥自己的情感影响力，学生的数学学习就会更加积极主动，充满正能量。比如：1、以表扬激励为主，在老师的表扬下，小学生会看到自己学好数学的希望，通过努力学习后就会有成就感和幸福感，学习的干劲就会更大，进步也会更大。2、数学教师要减轻学生不必要的学习压力，不能布置太多的作业，不要太多的考试。只有适当减轻学生的学习压力，学生的学习情绪才会轻松快乐，数学学习才能积极有效。

        第四，充分发挥评价作用，以激励评价为主。评价是一种教育方法，评价要客观、公正、公平，主要坚持激励评价为主，不要过多指责学生，对不好的地方主要是引导、帮助，共同解决难点，而不是批评责备。优点要让全世界的人都知道，增加孩子的自信心；缺点只有老师和孩子两个人知道，懂得保护孩子的自尊心和自信心这也是小学数学教师的必修课。客观、公正、热情的评价是一种情感教育，数学教师应充分利用评价情感。

        第五，充分发挥“过河效应”，激发小学生的数学学习兴趣。在心理学中有一个效应叫“过河效应”。“过河效应”指先带头后面就跟上。数学教师就是“领头羊”。教师对待工作应该积极热情，有勇于探索的精神，以影响学生。在教师的带动下，学生也会跟着教师一样努力学习，爆发出学习数学的热情与积极性。

第六，我们必须在小学数学教科书中充分利用爱国教育的情感因素。数学教科书中有很多爱国教育资源。比如古代数学家祖冲之在世界上第一次将“圆周率”精确计算到小数点后面第七位，比欧洲早了近千年。数学家陈景润在极其艰苦的条件下，花了近10年时间用6麻袋草稿纸证明了他的“陈氏定理”等等。这些都是开展弘扬爱国主义教育的资源。总之，我们要积极利用小数教材中的教育资源，培养小学生高尚的道德情操和爱国情怀。

        综上所述，在小数教学中，我们要通过教师自身的情感，教材中蕴含的德育资源开展情感教育，通过教材挖掘德育教育里面的情感因素。这里，我再作几点强调：首先，我们的数学教师在教学中要充满情感，特别要关爱学生，尤其对那些学困生，更要关心帮助他们，为其排忧解难。教师与学生共同探究学习，一起成长进步，做到教学相长。教师不能太死板、太严肃，每天崩着一张冷酷的脸，学生是不喜欢的，教师要以友善和爱心去对待每一位学生，做到和蔼可亲。其次，我们的数学教学一定要创设一种情感氛围，显示处处关爱，学习自由、欢乐，学生的学习兴趣才会培养起来，兴趣有了，孩子才会产生学习数学的动力。最后，数学教师的情感应该是多方面的，应从多个方面发挥自己的情感因素。作为小学数学教师要以自己的高尚人格魅力，爱岗敬业的精神感召学生。伟大的教育家，原天津南开大学前校长张伯岑说：“教育的本质就是爱。”老师要让自己的爱向像阳光雨露一样洒在每一个学生的身上。在小学数学教学中，教师要从情感方面关心学生，培养学生树立理想，学好数学，报效祖国；从生活方面关心学生，让他们在灿烂的阳光下健康成长；在学习上指导、帮助、辅导好学生，尤其要关心辅导好数学学习中的学困生。从始至终对学生充满爱，让孩子感受到老师真挚的情感。

我们应该懂得，洒向孩子的都是爱，让我们付出真挚的情感，促进孩子们的数学学习不断进步！