摘要：说起计算机教学，一般人只想到就是教会孩子学会操作，懂得一些原理。而忽略了更多的有用因素。

       关键词：计算机  素质教育

       什么是素质教育，素质教育是根据提高全民族素质的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，通过科学有效的途径，采取生动活泼的方式，促进其自然素质，心理素质和社会文化素质的全面发展，以适应未来社会需要和促进社会发展的教育。根据这一理念，一是要激发学习兴趣，因为他们的身心发展规律，在小学阶段，好奇心、求知欲很强，不激发学习兴趣的教师满堂灌，必定压抑他们的好奇心和主动精神，学生学得被动而死板，创造性思维就得不到培养。现在的计算机教材繁多，有的好象说明书，不分小学、初中、高中，千篇一律。要激发小学生的学习兴趣，就要打破教材中心论。小学生对计算机知识与技能好奇，爱好，但一接触到又畏难难了。所以对计算机于人们生活的需要，及未来的运用前景也应时常进行认识教育。对小学生而言，讲故事有很好宣传教育作用。有一次，老师针对班上有畏难情绪的学生，在班上讲了一个故事。说是某农村的一个农民进城办事。看病查血后，医生给了他一个输码，叫他自己去大厅电脑里取。但他到了那里束手无策，不知所措，结果还是别人帮他取了出来。他看见那人怎样操作，很难为情，我怎么就成了电脑文盲了。当他有一次去供电所交电费。很拥挤，到自动交费处去了，又是不知所措。又是一个电脑文盲，只好跑到很远的超市里去交电费。那里有代交处。还有一次，某小学生的父亲接到一个电话，是远在外省的侄子，说要给他一笔祝贺生日的钱。因为在效外，只能从手机的功能里转费给他，问他的手机有没有接收功能，他傻眼了，哪懂这些啊！唉，我们这代人真成了电子信息技术的文盲了。讲完故事，老师要同学们想想，自己这一代能象父亲那代一样当电子信息技术文盲吗？同学们齐声回答，绝不能。从这声音里听得出，那些学习计算机知识畏难退缩的同学也增强了信心。有个学生在作文里写道：“原来我认为学习计算机知识不重要，只要我能上网，能用手机就行了。何必学那么多。”听了老师的故事，老一代的那些个尴尬还不算什么，如果我们现在不学好计算机技术，那到了将来，科学进一步发达，我们将遇到更大的尴尬。我从现在起要下决心学好计算机知识。

       兴趣是最好的老师，他们有了兴趣，你不教他，他也要来请教，何况还有课堂教学呢。他们有了兴趣，就会心有灵犀一点通。没有兴趣，扒开耳朵也灌不进去。

现在再说教学问题吧。面对千篇一律的教材，要根据小学生的心理特点采取适合于他们的教学方式。如果象教中学生一样。讲很多理论之后才叫学生操作。那就本末到置了。对小学生来说，那些高深的理论可以略提一下，有的不提也罢。重点放在操作教学上。在操作过程中，再倒过去讲一此相关理论。说是实用主义也罢，总之这种教法，小学生易操作，易懂，有兴趣。这是先操作，再找不会操作的原因，直接的需要能逼着看去学有用的理论。这是练讲结合。以练带讲。

       在教学过程中，一定要以学生为主体。让他们做学习的主人。在操作和理论讨论的过程中，要打开学生的话匣，让他们敢问，敢发言。他们肯定会提出一些问题，有些问题由于他们的知识基础太低，明白告诉他们不必管它，只要会操作。有些问题因太高深，老师也未必全懂，也要明白告诉学生，这个问题老师也不懂，待以后其同研究吧。这就需要放下师道尊严。学生不必不如师。在美国的黑客竞赛中，有个东北十四岁的学生夺冠，老师也不及的。所以当有学生问了老师都不懂的问题，就知道这个学生钻得很深，应予以引导鼓励而不应批评他们好高骛远。

在教学过程中，贯彻学生主体精神的还有开展小组合作活动。在当今社会，有很多工作单凭一个之力是不可能做好的，比如电脑、手机要借着卫星，飞机航行要与机场指挥保持联系。卫星发射室里，有几十个人各施其职。现代战争也需要海陆空协同作战，电子功能与常规武器互相配合。所以小组合作活动就是培养协作精神的。这是把情感态度，价值观融入学习过程的体现。在小组活动里，他们可以毫无顾忌地畅所欲言。那些成绩好的学生尤其会毫无保留地发表他们的见解。这是他们成就感驱使的结果。所以学生中的互相协作，互相帮助的潜力应当开发出来，有利于提高教学效率。

在教学过程中，不搞一刀切。搞一刀切，基础差的则束手无策，越学越无兴趣。根据基础，分层教学才是面向全体的原则体现。分层教学，能使优生往深处学。使差生能学多少是多少。使他在各自起点上循序渐进。我们可以借鉴另一件事来类比。曾经有个学生语文期末考试得零分。这是由于老师搞一刀切，要求每个学生都要全面学习，全面掌握，每天完成一样多的作业。结果由于特差生每个知识点都搞不懂，什么也学学到。完成太多的作业，结果一道题也没做对。于是向老师提出只记文学常识，其他什么也不学。老师同意了，这是伤其十指不如断其一指的学习方法。这样他的兴趣来了，信心足了，干劲大了。集中了优势兵力打歼灭战，到期考试，他的语文考了8分，实现了零突破。计算机教学也可以借鉴这种方法，对特差生要他们自订计划，不要强求。只学一点，哪怕很少一点也不错，只要能落实也要充分肯定，表扬其学习精神。

       在教学过程中，还要开展竞赛活动。因为学生具有很强的竞争意识，这也只当今社会的竞争环境所影响的结果。没有竞争，社会不能前进，生产力就要停滞，培养竞争意识就是着眼未来。这是对邓小平“面向未来“的精神贯彻。通知竞赛，就会树立学习榜样，就会以标兵带动大家。竞赛也要遵循心理规律，分层竞赛。优生组、中等生组、差生组。在该组里胜出，也应给予鼓励。这又是面向全体的原则体现。是提高全民族素质理念在教学中的体现。总之，要坚持素质教育原则。全面提高学生素质。