摘要：体育是培养学生德、智、体全面发展不可缺少的重要组成部分。同时在贯彻健康第一的理念时，也要培养社会适应能力，培养良好的体育道德和高尚情操。

        关键词：体育  德育   渗透

        要培养社会适应能力，就要让学生懂得个人健康与群体健康的密切关系。即自我与群体的关系包括集体主义，爱国主义精神，竞争、合作的思想。这些美德应成为体育锻炼的精神支柱，也应在体育教学中渗透品德教育，使体育与智育、德育紧密结合起来。

        一、营造健康第一的体育气氛，有如下方面。环境布置，在显著的位置上的画上一幅宣传画：男女运动员，手棒体育奖杯，头顶着蓝天白云，他们代表着中国成千上万的体育健儿们，以庄严的微笑面对前方。向大家传递出这样的信息：我国的体育事业获得了很好的发展。奖杯。无论是亚运奖杯还是奥运奖杯，都显示中国人民的健康的形象立于世界民族之林，以前被认为是“东亚病夫”的形象已经一去不复返了。再看几乎每个学校的操场周围的白墙壁上，那一幅幅简笔象征画，显示着各种体育活动的姿势，那粗壮的线条，便显示着健康的体魄。这些象征画，从心理上激发着“锻炼身体，增强体质，建设祖国，保卫祖国”的体育情怀。

        营造体育氛围的方法还有很多。比如与美术课相结合，以美术书法的形式，表达健康第一的情怀。比如搞美术书法展。展览形式有墙报，书画选集等。有个班就搞了这样的活动。那些书法作品笔力强劲，显示着健康的风骨。如书法作品“开展体育锻炼，增强人民体质”，这句话是毛泽东同志的题词。有的仿毛泽东写得维妙维肖。又如一个“武”字写得粗而有力，稳而不倒的气势，显示出练武者健康有力的气势。再如，一幅画上，没画一个人，只画了在蔚蓝的天空中，一颗足球带着风势飞上蓝天。突显出足球运动员壮志凌云的情怀。

        二、在体育活动中渗透思想教育。体育活动中，很多形式都可引申出思想的象征意义，对学生起着情操的影响。

例一，投掷中的思想教育。将投掷情景发挥联想。很容易想到战场上的投掷情景。体育中有掷铅球、掷镖枪。战场上也有掷手榴弹、掷手雷、掷镖枪的内容。既然两者如此的相似与一致，就可以在体育投掷中，设想为对敌人目标的进攻。在目标地段内，用竹片、纸板画作日本鬼子的雕堡、鬼子。学生在投掷前，回忆一下电视中看到过的炸鬼子的场面。这样，他们心中升起对鬼子的仇恨，他们投掷也就会更认真地进行，将技能发挥到极限，并感到非常的快乐。

        例二，体育活动与革命传统教育相结合。如长跑，进行的路途长，需要信心与耐力。这时就可以事前以红军长征精神激励学生，给他们讲长征故事，让他们回忆的情景。把眼前的长跑设想为长征途中，在长跑的路线上（有的在操场上跑道上进行，有的在校外的公路上进行），标出长征的地点。如泸定、雪山、草地、腊子口、终点为陕北。这样再贯输“不断革命论和革命发展阶段论相结合”。这样长跑运动员，就会向着一个个短期目标和最终目标脚踏实地，一步一步地不断前进。这既练了技能，又练了意志，也增进了思想水平的提高。

短跑，是快速取胜，快速的基础是力度。这种情景又可以与革命战争中的冲锋相联系，在比赛前，让学生回忆所看过的电影中，我军战士冲锋陷阵的激烈情景。这样，就从精神上激励着短跑运动员的豪情壮志，并把技能发挥得最好。

        例三，体育与美育的结合。体育之所以能使人们积极参与，还由于它具有美的素质。如广播体操，除了健身的科学方法，还具有整齐美，姿式美的特点。为了整齐的美，每个学生都必须有集体主义精神。在做操前，让他们回忆，天安的前的检阅情景。解放军仪仗队，那种服装整齐，动作整齐。一摆手，一提步，整齐得象一块整体一样。这样，他们在做广播体操时，就会力求做好每一个动作，并在心中升起对美的向往，对美的创造欲望。

        又如打羽毛球，当二人在打羽毛球时，由一人用手机在侧面拍摄，把拍摄的画面放大翻印出来，贴在墙报栏内。通过对打羽毛球的赞美文字，进一步增强对美的欣赏与创作。如有老师在《打羽毛球赞》，其中写道：“羽毛球是一个白色的精灵，在竞争的氛围中，一次一次升高。羽毛球是一个白色的纽带，它连结着双方的友谊，它象一只友谊的笔，在天空中画出一道美丽的虹。”这首诗是对体育活动的美化，使学生在美的境界中，快乐地活动。

        篮球运动是群体参与。每场分为两队人马，各为本队投球而奋力拼搏。一方面要封锁对方，一方面要突破对方封锁。在这种攻防战中，单凭任何一个人的才能是不行 的，必须分工明确又巧妙配合，以团结协作而取胜。为了对学生进行思想教育，让学生在一场篮球活动后谈谈感想，有何思想收获。学生经思考会有如下收获：一是个人需要本领高强，无论是担任哪种任务，是传球还是投篮，都要各尽职守，不能有失误。二是团结协作，个人英魂主义是集体主义的障碍，只有将自己置于集体的组织之下，时时以大局为重，才能取得胜利。这种认识老师应给予充分肯定。并引申到社会意义的高度。即每个人都要有建设祖国的本领，学得的本领越高越好，学生现在就要努力学好知识，将来才有本钱建设祖国。每个人又都要把自置于祖国的整体之中，在党中的领导下，与党中央保持一致，处处想着祖国，时时想着祖国。这样全国上下就能形成强大的力量，就能一步一步去实现中国梦。

        综上所述，在体育教学中进行德育渗透，学生将获得技能与思想的双丰收。这就需要研究教材，研究学生心理规律，使活动内容与思想教育达到有机结合。