摘要：《美术新课程标准》指出：在美术教学中除了打好学生的美术基础之外，还应该重视学生美术学习中想象力的培养。因此在初中美术教学中，我们主要应该抓好：在美术欣赏中培养好学生想象力。

        关键词：初中  美术  教学  想象力  欣赏  构思  创作

        由国务院制订颁发的《大力推行素质教育》指出：“各级各类学校都应该大力推行素质教育。”在大力推行素质教育的过程之中，我们应该搞清楚素质教育的核心内容。素质教育与应试教育本质是不同的。素质教育要求我们十分重视学生的创新能力。尤其是想象能力的培养。作为新时期素质教育形势下的初中美术教学应该紧紧围绕美术教学这个大方向，在抓好美术基础教学的同时，培养好学生的美术想象力。

第一，引导学生认识美术教学中想象力在美术学习中的重要性爱因斯坦先生曾经这样说过：“知识是有限的，而想象力是无限的。因此我们应该更加重视想象力的培养。”中国现代著名大画家，原中国美术学院院长徐悲鸿先生在他一生的教学生涯中也非常重视学生想象力的培养。他说：“在美术学习与创作中，无论你是在观察，无论你是在构思，无论你是在创作，也无论你是在美术的制作中，一定要注意想象力的发挥。你的想象力发挥得越好，那么你的美术创作才会有真正水平上的提高”。徐悲鸿的话对我们今天的初中美术教学来说是一个很大的启发。

第二，围绕几个教学关键点，开展学生好想象力的培养

        前苏联大教育家苏霍姆林斯基说：“教学中，培养学生的想象力比什么都不重要，既是教学的重点，也是教学的难点。培养学生的想象力主要围绕教学的关键点去开展。”作为新时期的初中美术教学，我们以《美术新课程标准》为指南，结合好教学实际，尤其结合好新时期初中学生的认知心理，围绕美术教学的关键点开展好学生想象力的培养。

        1、在美术欣赏教学中培养学生的想象力。美术欣赏是一种重要的美术教育，是一种让学生观感而接受美术艺术的一种复杂的心理精神活动。通过让学生欣赏美术作品，可以激发学生的美术情趣，让学生感受直接的原始的艺术与想象的体验，是学生开展美术学习，想象开展的原始动力。在美术教学中，教师可以将美术作品，让学生观看、思考、想象。可以引导学生说一说美术作品的表现形式，甚至可以让学生围绕作品多方面地去评说。也可以播放一些音乐，在音乐的感染下让学生开展美术作品的欣赏中，为美术作品命名，想象作品为什么这样来创作，如果我是作者，我应该怎样去构思呢？在美术作品欣赏中，鼓励学生认真观察，大胆想象。可以说通过美术欣赏，对学生的想象力、表现力、创造力都是一个很好的培养。

        2、在美术构思中培养学生的想象力。我们知道，任何一件美术作品的出现，必须遵循从开始构思的创作的过程。可以说一件美术作品是作者在当时的境况之下，从心灵、情感、记忆、情绪以及想象多方面因素的一种集中反映。在美术作品之构思中，想象则是作者构思的基本条件。比如说，从形之魅力到形体之组合；从抽象的到具体的；从虚实的到夸张的；从主题到技法；由点到面；由局部到总体；由色彩到形状，这些都要作画者有丰富的想象力。比如，有一位中学美术教师组织学生学习美术作品《夸张的脸》，先是引导学生学习，分析《夸张的脸》如何从主题、布局、色彩、线条、光度等方面去构思的。然后又引导去构思，充分发挥其想象力去进行构思。这位教师引导学生学习“发散思维”的想象力，“逆反思维”的想象力。由点到面，由集中到分散，由相反方向构思。由于这位美术教师抓着了想象力之培养，结果学生创作的《夸张的脸》的美术作品样式多，效果好，促进了美术教学水平的提高。

        3、在学生美术创作中培养想象力。在中学美术教学中，培养学生的想象力是一个多方面的培养过程，其中指导学生积极参与美术创作是一个具体的培养想象力的过程。应该说，美术创作其实就是一种美术实践。只有通过一次又一次的实践，在想象力的支撑下，学生的美术创作才能得到很好的发挥。当代中学生一般说来是非常喜欢作画的，特别是一些愿意积极报考美术专业院校的高中学生，更是喜欢参与美术创作。当代初中生的内心是丰富的，从观赏作品到对周围的观察，到互联网的吸收到观赏。到美术基本技能的了解与学习，初中生参与美术创作的基础应该已经具备。此时，我们的美术教师要充分利用指导美术创作的机会，积极培养学生的想象力，让想象力在学生美术创作中发挥巨大作用。比如，指导学生创作一幅美丽小溪画时，学生会相到小溪附近的立交桥，由立交桥可以想象到蓝天飞过的飞机。通过学生之想象，学生完全可以构思想象出更新更美的作品来。徐悲鸿说：“当年我在巴黎创作《琴课》时，不单仅有蒋碧薇的学琴形象，而且展开想象，想到无数个学琴形象。在无数个想象中才画出了难忘的《琴课》来。”可见想象在美术创作中作用是巨大的。我们在初中美术教学中，指导学生参与美术创作，不仅仅是完成美术作业，重要的要引导学生发挥想象，将创作与想象完美结合，把大脑中储藏的美术原素一一调出来，在想象的支撑下，展开无限美妙的想象，正如郭沫若所说的，鼓励青少年异想天开似的想象。在想象中创作的美术作品才会别具一格，引人入胜。

综上所论，新时期素质教育形势下的初中美术，教学应该改革、创新，在具体的美术教学活动中，才能真正培养好学生的美术想象能力。这里我强调几点：其一，美术教师的美术素养要高。其二，教师要积极培养激发学生学习美术的兴趣。

        参考文献：

        罗培真、吴国军、廖碧华《中学美术教学一个重要教学任务就是培养好学生的想象》2014年《中学美术教学参考》。