摘要：作为一名教师工作者，我深深地体会到孩子教育的重要性，尤其表现在幼儿教育和小学教育上，幼儿教育是人生的启蒙教育，点点滴滴都是从小积累起来的。而幼儿教育和小学教育是密不可分的整体，他能为初等教育的开展奠定良好的基础。“十年树木，百年树人”，可见培养人才是多么的不容易，一项艰巨伟大的任务要实施起来又是多么有漫长。然而，认真地审视幼儿教育的现实，幼儿教育的发展仍面临许多问题和弊端。只有清楚的认识到幼儿教育问题源头和根源，才能实现和小学教育好的衔接，使幼儿教育能够快速适应小学教育，促进学生在小学教育中的不断进步。

         关键词: 孩子成长  家庭教育  教学方式

         一、幼儿教育存在的问题和弊端

         幼儿教育不仅仅属于启蒙教育，更加属于基础教育, 不仅能够帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，更加能够使幼儿感知世界，使得幼儿能够健康、活泼成长。但是, 在我国的中小城市中，伴随着经济不断发展,，幼儿教育也得到了蓬勃发展，由此而产生的问题和弊端也越来越显现，不少幼儿园、家长对幼儿的期望值过高，将幼儿教育神圣化了，好像幼儿园包揽了一切知识内容，不停地对幼儿进行全面灌输，其实是抹杀了幼儿的天真的行为。那么幼儿教育到底存在哪些问题呢?

         （一）幼儿园教育中存在的问题

         1、灌输式教学

         做过幼儿老师的人都不难发现幼儿教育的方式仍采取一种传统的“灌输式”教学方式。普遍地存在一种现象，那就是“老师教几遍，小朋友跟读几遍，然后小朋友整齐读几遍;老师在课堂上讲，小朋友在下面听，然后做作业。”这种教学过程缺乏引导和启发作用，幼儿的动手操作能力少之又少，从而促使幼儿的想象力和创造力得不到发展。这种“灌输式”的教学不仅存在于幼儿园教育中，也存在我们每个幼教者的身上，还存在各科教学和家庭教育中。我认为这是我们幼教行业应该深刻反思和探索的问题。首先，究其原因是教学资源缺乏。幼儿操作材料贫乏，教师上课只靠讲和几本书，这样就造成了课堂上气氛不活跃的状态。很多幼儿园经常更换老师，造成老师流动性扩大，促使幼儿教育出现空缺。其次，社会环境影响。很多家长都认为他们的孩子“会写、会算、会唱、”是很多了不起了，但他们并没有想到对于一个幼儿是一种多么不良的教育方式，剥夺了他们玩的权力。

         2、教学内容小学化严重

         幼儿教育忽视了幼儿的成长规律在当前的教育背景下，家长都希望自己的孩子比其他的小朋友懂得多，不输在起跑线上，所以家长评价幼儿教育好坏的标准就是幼儿是否掌握了更多的知识，这在一定程度上助长了幼儿教育小学化的现象。这不仅偏离了幼儿的成长规律，还会使幼儿感到学习的压力，从而降低了幼儿的学习积极性和主动性，对幼儿的发展造成不利的影响。大多数幼儿园存在一种相同的情况:都不以游戏的形式来上课。幼儿规规矩矩地坐在课室内识字、算术、写作业的情况较多，再加上户外游戏活动的欠缺，完全把小学教育提前教育了。这些现象都严重损害了幼儿的身心健康。

（二）家庭教育中存在的问题

首先，孩子成长过程中过分溺爱孩子的现象存在大部分现代家庭中。现在的孩子是家中的宝，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。要风得风，要雨得雨，想干什么干什么，不必自己动手，家长毫无底线的满足他们那些无理取闹的要求。在这种环境下，久而久之，孩子就养成了自私霸道习惯，到幼儿园后，他们认为“什么都得听他的，得让着他”，这种行为给教师也带来了一定的压力，导致教学过程也受到影响，给孩子的成长带来了严重的后果。其次，过渡保护是每个家长在孩子身上的表现，孩子是长辈的心肝肉，心头肉。一部分家长总是站到孩子的面前，替他们扫除障碍，容不得孩子受一点委屈，一点挫折。幼儿园生活是一种群体生活模式，人员较多，幼儿与幼儿之间总会有一些小摩擦，总会不经意之间碰到摔伤，一旦出现问题以后，有些家长不理清事理，就先把老师和对方指责一顿，由于家长们的过度保护，使孩子变得不讲情理，变得更无理取闹，孩子们心中慢慢就形成一种扭曲心理，使孩子长大后容易出现极端的状态。

         二、小学教育及幼儿教育和小学教育衔接的重要性

小学教育是教育事业的基础，要想建设牢固的教育，就必须从小学教育抓起，要想提高教育事业的质量，小学教育是不可忽视的重要阶段。而小学教育的健康发展将有利于从根本上解决新文盲产生的问题，也保证了接受教育成为每个人的权利和义务的实现。完好的小学教育有利于在成长过程中的身心健康，同时也有利于对今后接受更高层的教育提供重要条件。只有小学教育普及和基础的提供才会有利于中等教育、高等教育的顺利进行，为培养各类人才奠定基础条件。

虽然学生在小学阶段学习的都是些基础知识，可是对于刚从幼儿教育阶段跨越的小学生而言，还是存在一定难度，因此提倡小学老师在教学过程遵循由浅入深，层层递进的教学原则。幼儿教育和小学教育的目标不同， 这就使得教师在进行幼儿教育和小学教育时使用的方法、完成的任务、学习的内容都存在很大的区别。一些幼儿在向小学学习过渡时，由于明显的差异，使幼儿很难快速地适应小学教育。在幼儿进入小学之后，由于学习环境和生活环境与幼儿园相比有了较大的不同，他们从心理上很难接受这种改变。这时做好幼儿教育和小学教育的衔接显得尤为重要，它能促进教学更高效的展开，学生在衔接好的教学中学习知识也会更轻松，这样学习兴趣也会激发，能促进学生积极主动学习，起到事半功倍的效果。

         三、幼小教育衔接的有效策略：

（一）学习习惯和常规要求上互相衔接， 在幼儿园期间， 教师就要让学生养成良好的坐姿、正确的握笔姿势、写字姿势，这对于学生在小学阶段养成良好习惯是一种促进和基础。

（二）幼儿教育阶段应培养幼儿良好的学习习惯和兴趣。养成良好的读书习惯，一旦有了良好的学习习惯，将受益终生。兴趣是学习中极其重要的一点，尤其是在幼儿教育和小学教育之中，兴趣是学生能够学习好的决定性因素之一。 因此，在幼小衔接中，首先应努力培养学生的学习兴趣，让学生认识到学习是一件有趣的事情。在教学之中，有效的教学方法可以事半功倍，选择游戏与教学内容相结合，让学生在玩的过程中学到知识，也有助于养成学生学习的主动性。这些都可通过老师的潜移默化得到养成和锻炼，为进入小学做好准备。

（三）组织教师方面的会议和学习活动,把小学教师和幼儿园教师组织起来进行交流，让小学教师对幼儿园培养的学生在学习方面和生活方面做测评，对在幼儿园中如何对学生进行培养提出建议。通过组织教师进行学习沟通交流， 幼儿园教师在对幼儿进行教育时会有意识地提前让这些幼儿学习和接触小学的一些内容，使他们将来在小学接受教育时能很好地适应。

（四）注重家庭教育的重要性，教育不仅是学校的教育，对于幼小教育而言，家庭教育也是十分重要的。无论是学校和家庭，都是希望学生取得好成绩，然而在方法的选择上可能并不适当。在家庭教育中，家长应避免完全不管学生，又应该掌握好管学生的度，家长应考虑到孩子的实际情况，考虑到孩子的接受能力，避免拔苗助长，要因材施教。

（五）教学方式的重要性。小学知识和幼儿知识的侧重点不同，所以老师的教学方式也要有所改变，老师要让孩子慢慢的从幼儿向小学靠拢。

总之，幼儿教育教学涉及到的问题是比较复杂的，面临的挑战也很多，这就需要我们幼儿园和教师们要坚持不懈的努力。多开展幼教知识宣传活动，争取为幼儿创造出良好的学习和生活环境，引导幼儿、教师、家长对幼儿的科学教育，幼儿园应与家长、与老师多沟通交流，及时帮助孩子改正不良习惯和缺点。同时，也要积极的优化师资力量，改变传统教学方式。通过多种方法，让幼儿形成一个德、智、体全面发展的健康的人，让他们养成自信、自立、自强的人。在幼儿教育的过程中给学生良好地适应小学教育打下基础，为幼儿在小学的学习做好准备。基本具备初步的学校意识。教师要让幼儿通过学习， 能遵守课堂纪律，培养他们良好的学习习惯，使他们的生活能力不断提高， 促使幼儿在小学中能快速适应。

         以上是我对幼儿教育和小学教育的一些思考与建议，写得不够全面，但是我相信我们的教育会更加的科学化、更加规范化，在成长过程中孩子们德、智、体、美、劳能得到全面发展，成为祖国合格人才。