摘要：音乐教育是中学阶段一门重要的课程。在中学阶段的音乐教育中，我们要引导学生认识音乐在素质教育中的巨大作用，激发学生热爱音乐的热情，抓好学生音乐基础知识的学习与技能的培养。

关键词：中学  音乐  作用  兴趣  基础知识  实践 活动

　　纵观历史长河，人们不难发现在自然界中，音乐是无所不在的。小溪欢快地跳跃，鸟儿清脆地鸣叫，森林在狂风中轰响，大海在愤怒中咆哮，汇成大自然中奇妙无比。变化无穷的自然交响曲。音乐教育正是通过唱歌、欣赏、演奏乐器等教育活动，来培养受教育者对音乐艺术美的感受、美的爱好和美的表现的。而素质教育是以开发人的潜能、智力和能力水平，形成完整全面的心理、生理、知识、能力、结构的一种教育形式。是以受教育者人格的不断健全和发展为目标的教育，其中艺术教育以其独特的形式来实现着素质教育。它是通过提高受教育者感受美、欣赏美、创造美的能力来培养其正确的世界观、人生观、价值观等健康的心理素质的。所以，把艺术教育作为素质教育的切入点，以艺术教育促进素质教育的全面开展和提高，不失为一个好的方法。而艺术教育主要是音乐和美术教育，这里仅就初中音乐教育在素质教育中的作用作一些探讨。

　　随着当代科学教育的发展，音乐教育在人类社会的各项活动中的突出作用是显而易见的，已成为当今素质教育中的重要组成部分。音乐教育的主要任务不仅是使受教育者多学习掌握一些音乐知识和从事音乐实践的能力，从根本上说在于用音乐教育作为素质教育的手段之一，在培养21世纪高素质人才的事业中发挥作用。音乐与世间一切事物有着不解之缘，它与各种艺术形式有着千丝万缕的联系。朱光潜早就论证过诗歌、音乐、舞蹈同源的问题，得出最初是一种三位一体的“混合艺术”的结论。在动的表情艺术中，音乐与舞蹈被人称作是一对孪生姐妹。音乐对建筑等艺术来说也是不可缺少的，有人说音乐是“流动的建筑”，而建筑是“凝固的音乐”，音乐与雕塑，绘画等静的再现艺术也是密切联系在一起的。正是由于音乐美与其他艺术美的这种融合美，才在中小学教育中肯定了音乐教育的地位。

　　音乐教育首先是对中学生情感的陶冶。通过一首首美妙的音乐之声，激发起中学生热爱祖国、人民、家乡的情感，热爱大自然的情感。音乐教育是对中学生艺术的感染与培养。培根这样说过：“离开音乐教育，就不是完全的教育”。我们通过音乐教育，对中学生动之以情，感之以形，晓之以理，来提高他们的审美能力的；情境设计得恰到好处，有助于加深理解作品的深度，并对歌曲或乐曲产生浓厚的兴趣。借助播放录音、录像、展示挂图等手段，创设具有较强感染力的情境氛围，使学生产生身临其境的情感体验。通过生动形象的语言．优美动听的歌声和形式哆变的伴奏去打动学生的心扉，使音乐教育成为美的享受，善的陶冶，提高对艺术美的感知、鉴赏、理解、表现和创造能力。对美的感知和理解是提高学生审美素质的核心，而音乐教育正是促进这种能力发展的重要手段之一。培养学生对音乐美的感知、鉴赏、理解、表现和创造力，也就是提高和培养他们的审美能力。而培养审美能力的关键在于加强音乐实践，加强训练，逐步提高他们的文化修养和艺术修养，提高音乐的感受力和理解力，从而促进审美能力的不断发展。

　　所谓音乐的感受力，就是对音乐进行形象思维的能力。它是通过联想、反映、共鸣等一系列的心理活动去感受旋律。当学生理解了音乐作品，便自然而然地流露出自己相应的感情，在感受理解的基础上准确地抒发作品所抒发的感情。当电视上唱过一首《渔民之歌》之后，不少学生都会唱。而且在歌唱中感到船帆在缓缓移动，渔民在轻声歌唱，一幅优美动人的湖光山色。而第二部分旋律欢快流畅，一连串音乐的变奏手法，刻画出摇橹划桨，水波流动的音乐特征，仿佛看到了渔民们满载鱼虾驾舟归来的欢乐景象。通过音乐教学生动形象的讲解，巧妙细致的引导，并充分利用声相的有机结合，使每一节音乐能增进学生对音乐的感受力和理解力，促进他们审美能力的发展。从而培养学生正确的世界观、人生观以及健康的心理素质。音乐对德、智、体等方面都有着巨大的渗透和潜移默化的作用，促进其发展。在德育方面的作用尤为突出。当年的一首《义勇军进行曲》，曾唤起了多少仁人志士，投身于抗日救亡的浪潮之中。今天，每当人们唱起《国歌》，都在一次次的强化着人们的爱国意识，增强着人们的爱国热情。通过音乐教育，能使人有一副“音乐”的耳朵，它能在暴风雨中感受力度、速度的威摄，或人与恶势力拼搏的种种感受；在充满噪音的闹市中发掘到人生的某种体验。从而培养受教育者坚强的意志，在生活、工作和学习中树立顽强的自信心，增强其克服困难，经受挫折的能力。培养其乐观的生活态度和热爱生活、珍惜生命、助人为乐、造福社会的高尚情操，使其在未来社会激烈的生存竞争中，永远立于不败之地，进而达到提高全民素质的目的。

我们引导中学生认识音乐在素质教育中的作用其目的是培养教育学生更好地热爱音乐，通过接受音乐教育更好地陶冶自己的情感，培养自己的艺术欣赏能力。

综上所论：新时期的中学音乐教育我们应该以素质教育为大方向，以《音乐新课程标准》作为指南，抓好音乐教育方面的几个方面的工作：1、培养好中学生对音乐的兴趣；2、加强音乐基础知识的学习；3、开展丰富多彩的中学生音乐实践活动。

参考文献：

刘卫东、李小英《试谈中学音乐教学探索》2013年《音乐教育》。