摘要：中学分初中、高中两个阶段。初中主要是打好学的知识的基础，为下一步深入学习作好充分的准备。就拿初中阶段的信息技术教学来说，是一门十分重要的基础学科。但是，由于初中学生基础较差，同时也没有养成良好的学习习惯。要提高初中信息技术课的教学质量，我认为应该开展好几个重要环节的教学。其一，教师要扎实备好信息技术课。其二，大力改革课堂教学。其三，加强学生信心教育，管理教育。其四，重视实践教学，提高学习能力。

       关键词：初中信息技术  备好课  改革教学  实践

现在的初中阶段教学中，都开设了信息技术课。中学分为两个学习阶段，一是初中，二是高中。在初中阶段是打好知识的基础的阶段，为学生进一步的学习扎实基础。但是，初中学生面临的是一门新科技的学习，往往是基础差。作为初中信息技术教师要以素质教育为大方向，扎实开展好信息技术课的教育教学，主要应该重视一些关键环节的教学，把信息技术课教学落到实处。

       第一、充分备好教学课。

       毛主席曾教导我们说：“不打无准备之仗”。开展初中信息技术课教学，就象打仗一样，事前要充分备好课的准备，这样才能有把握好初中信息技术课。1、教师要认真备好课，实现科学有效性的备课。初中信息技术课教学需要备课备好一些重要环节。比如，知识目标的定位要难易适度，并且应兼顾大多数学生的认知水平。只有每一个学生都进步了才算教学有水平。此外，我们在备课时要注意学生不容易掌握的内容。因此要重视有针对性的备课。如果要让学生真正掌握教材的内容，我们的教师备课时就应该把教材彻底吃透。2、要了解学情，备好每一个学生。作为初中信息技术课，教师在备课时，要充分了解学情，全面了解学习情况。特别要备好每一个学生。比如，每上一节课，学生是否对这节课感兴趣，喜不喜欢学习这节课的内容。如果说大多数学生都不喜欢这节课，那就说明这堂教学是失败的，教师的备课有没有备好。因此，从备学情，备教材，直到备到每一个学生。把各个方面的教与学的情况都了解进去，让备课科学有效。

       第二、大力加强改革课堂教学。

       目前，初中学生信息技术知识的基础较差，综合素质不高，这给初中信息技术课教学带来不少的困难。当前，在初中阶段，学习信息技术教学主要还是课堂内完成，因此我们加强改革课堂教学是非常必要的。由于学生的基础差，综合素质不高不少学生对学习信息技术有厌学情绪。为了改变这种教学状况，我们要大力改革课堂教学。我的做法：首先培训好优秀的学习骨干。对学习成绩较为优秀，又具有热心帮助同学的人，被当作学习骨干培训，让这些骨干首先掌握关键技术，然后让这些学习骨干担任学习组长，担任起帮助同学学习技术的骨干。开展好学习技术的分层教学。依据学生参差不齐的状况，我将班上学生分成优、中、差三个不同层次的学习组。在差生组由配备两名学习骨干，教师也要加强对差生组的学习指导，对优生组、中生组，在学习骨干的帮助下，教师也不能放松指导。总之，开展信息技术的学习指导，利用分层教学方法效果好，不同层次的学生都可以收到良好的学习效果。

       第三、对学生加强信心教育，管理教育。

       当前，初中学生学习信息技术，由于基础不一样，出现两种情况：基础较好的学生，对学习较为满足，津津乐道飘飘然然；基础较差的学生有些恢心丧气，对学习有些悲观失望，针对学生学习信息技术的状况，我加强了两种教育。1、加强学习信心教育。无论是基础较好的学生，也还是基础较差的学生都应该加强信心的教育。教育学生学习，千万不能骄傲自满，当今社会信息技术不断发展，换代更新，日新月异。比如，从3G到4G再加5G的心片发展速度真快呀！我们不努力学习，就跟不上科技的发展。在学习上，不能有任何的骄傲与自满。“虚心使人进步，骄傲使人落后”。我教育学生，在学习信息技术方面，遇上学习困难是非常正常的。只要树立信心，树立理想，在大的困难都是可以克服。关键是在学习上要有信心。有了信心，今天学习上的差生，明天可能就会变为优生。2、加强学习上的管理教育。初中学生学习信息技术有一个加强管理教育的问题。学生学习信息技术的管理：要树立自我的良好德育思想。现在处于信息网络时代，网络上的东西，纷繁复杂，有时好坏皆有。有好的信息，正能量的信息。有坏的信息，有时甚至会出现反动、黄色、下流的信息。如果，我们的青少年初中学生不从自己的德育方面加强自我管理，自我教育，就会受到反动、黄色、下流信息的影响。去年，据中国有关媒体报道：“中国湖北有一位初中生受到一些坏网络的影响，中毒很深，终于走上了犯罪的道路”。初中学生信息技术要建立自己良好的思想道德防线，不参与网络上的非法活动；自觉构建自己的道德防线。发现网络上的反动宣传，要主动向公安机关举报。

       第四、重视实践，提高学生学习能力。

       说得具体一些，初中信息技术课，就是一门科学技术的实践课。因此，在教学中，应该实践大于理论的学习。1、指导学生上机课的学习。制订出上机课学习目标的要求。2、严格考核，必须人人考核过关。凡是不能过关的，由教师手把手地教会。3、指导学生学会制作有关课件，有关创新作品。当学生经过实践，已经达到一定技术水平之后，教师要指导学生积极参与有关课件，或者卡通画，制图等的创作实践活动。让学生在学习中，提高自己的学习能力，运用能力，实践能力，完成教育任务。

总之，初中信息技术课教学要以素质教育为大方向，抓好一些重点，主要学习环节，在学习与实践中不断提高学习能力，运用能力，实践能力，完成目标教育教学任务。

       参考文献：

       刘向东、李志力、王万成《重学习，重实践，提高初中信息技术课教学质量》2017年《信息技术教育研究》。