摘要：“教育的本质就是爱”。在新时期的幼儿教学之中，我们要坚持以爱为教育的红线，抓好幼儿教育，提高幼儿教育管理质量。

        关键词：新时期  幼儿  教育  爱  红线  意义  祖国  人民  家庭

“教育的本质主是爱”，这一句有份量的话是中国当代著名教育改革家，著名特级教师魏书生老师说的。这句话，对于我们今天从事幼儿教育事业的教师来说启发是很大的。幼儿教育是基础教育，人们常常把幼儿教育称之为“基础的基础”，可见幼儿教育是多么地重要啊！要真正抓好幼儿教育，提高幼儿教育的管理质量就应该以爱为红线，一切为了幼儿，一切为了爱幼儿，始终从爱出发，在关爱幼儿教育之中抓好幼儿教育事业。

        幼儿是家长的心肝宝贝，是祖国的花朵，是未来的建设人才。“十年树木，百年树人”，幼儿是参天大树的幼苗时期，他们以后成长为笔直的有用之材，还是长成歪脖子树，全靠育苗浇花人。

《三字经》曰：“人之初，性本善，性相近，习相远”。这几句话我的理解是这样的：“人刚生下来时，他们的本性都是善良的（有人在成长过程中不善行为不是天生的，是后天环境造成的。）他们善良的本性都基本相同，不会有太大差别，只是习惯与爱好者有较大差异（这是由生理因素决定的，比如有的爱花，有的爱玩具，玩具中有的爱玩布娃娃，有的爱玩小汽车等等）。要使他们的善良本性保持下去，就要重视爱心教育与培养。

        现在我们要建造和谐社会，促进和谐世界的形成，我们在世界上很多国家都建了不少“孔子学院”，我们要把中华民族的传统美德与共产主义崇高理想的精神文化传播世界，我们的教育应不负人民的使命。人的品质的形成应从幼儿抓起，芽壮苗肥，苗肥而树高。幼儿时期是芽的状态，品德教育，更是不可忽视。

以上谈的是幼儿品德教育的重要意义，育苗浇花人要高度重视。我这里指的育苗浇花人并非单指教师，也应包括家长在内。家长是人生的第一任老师，某种程度上说比在校老师还重要。

先谈学校教育。“爱心”的“爱”字，应是“爱党、爱祖国、爱人民、爱全世界一切热爱和平，具有正义感的人们。”“爱人民”除了爱人民大众，包括爱老师、爱长辈，爱同学，爱父母等等。对于人民大众，特别是那些见义勇为者，助人为乐者，以及那些因天灾人祸，处于极端困难的人们，等等。要在幼儿心中培养起对这些对象的爱心，要根据幼儿的生活经历和心理规律，逐步培养。幼儿的生活圈子很小，时间很短，对一切的事物都是陌生的，但他们接受新鲜事物的能力却是很强的。所以要从幼儿的生活出发，通过幼儿喜闻乐见的活动，潜移默化的将爱的种子种在他们的心中。

比如“爱祖国”的教育，可以通过地图了解祖国的轮廓，通过图片、电视、录像了解祖国的内容：山河的壮丽、城市的雄伟，人们良好的精神风貌等。当每天在操场里升国旗的时候，幼儿们就受到了一次爱国主义的教育。他们朦胧地懂得“国旗代表祖国，祖国是伟大的”。

        曾经有幼儿们问老师：“祖国有多大”，老师回答：“大的很，大得很。”老师问他们“你们坐过汽车吗？”“坐过好多好多回哩”。“汽车快吗？”“飞快”。“祖国从南到北，从东到西都有几千公里，从南到北坐汽车要坐十天十夜才能到达。”“这么大”，幼儿睁大了圆圆的眼睛。“祖国的样子美吗？”“美极了！”老师打开录像放映机，看：“这是祖国的北方，内蒙古大草原，一望无边，牛羊成群，蒙古包一座一座的。看，这里是祖国的西北部，新疆的天山脚下，那巍巍雪山，那广阔的沙漠一群骆驼渐渐运去，留下一串驼铃声。看，这里是祖国的江南……这里是美丽成都市区，看那摩天高楼耸立云霄……这是解放军的东海舰队，一艘艘战舰乘风破浪，他们日夜守卫着祖国的万里海疆……”“孩子们，你们看了这些画面，你觉得我们祖国美吗？”“美！”“可爱吗？”“可爱！”这些形象而实在的内容，会使幼儿们对祖国的模样，由朦胧逐渐变得清晰，他们对祖国的崇敬与热爱也会逐渐加深。

        再谈对“爱人民”人的爱心的培养。对人的爱心培养，首先要建立在对是非美丑，善恶忠奸的辨别之上。没有认识到对什么人该恨，就不懂得对什么人该爱，忠奸不辨，是非不分，爱与恨便失去了价值。

有比较才有鉴别。要比较鉴别，就要把幼儿带到历史和现实的生活中去游览。比如，让幼儿看“抗战故事片”，幼儿们看见那些同他的哥、姐、父母、伯姨同类的人，他们劳动、收获，没招谁，没惹谁，可是日本鬼子来了，烧杀抢掠，只见鬼子挺着大肚子，举起明晃晃的军刀，倾刻间老百姓使死伤无数，真是惨不忍睹。在这种具体的历史故事中，幼儿会产生一个个问号，鬼子是谁，他们为什么那么凶残，那么没有人性。随着老师对一个个问题的解答，他们对什么是侵略者，侵略者有多么坏，多么可恨？汉奸又是什么，什么是叛徒，慢慢地有了评判的标准，对敌人的恨，增强了对人民的爱，爱心的幼芽便逐步萌发茁壮成长起来。

再谈家庭教育。

俗话说：“家长是第一任老师”。我们的家长是幼儿的第一任老师。我们的家长关心，爱自己的孩子是非常好的。家长的爱一定要到实在的地方。教育孩子爱文明、爱礼貌、爱卫生、爱团结、爱帮助人等等。家长爱孩子不能溺爱，对孩子的缺点一定要帮助、纠正他们身上的缺点。在真爱中教育孩子。

综上所论，我们在幼儿教育的探索与实践之中，深深地体会到：爱心教育是我们当代幼儿教育的主旋律，因此教育中，我们要唱响主旋律，实践主旋律。我们要实施爱心教育幼儿教师也就应该起到爱心的表率。“不能正己，岂能正人。”幼儿教师的爱心首先要关爱幼儿，把幼儿当作自己的子女，当作自己的亲人一样对待，让幼小的花朵在幼儿的花园中感受到温暖的阳光，温馨的雨露，园丁无微不至的呵护。爱心是幼儿教师崇高的思想境界，爱心是幼儿教师追求的最高理念。

参考文献：

罗芳霞《试谈新时期的幼教工作》2013年《幼儿教育研究》。