摘要：幼儿教学是基础教学中的“基础”。在幼儿教学阶段打好幼儿的学习基础是十分重要的。在幼儿园的学习阶段中开展的学科门类较多。其中幼儿数学是一门重要的学科。因为数学涉及到幼儿的智力开发，涉及到幼儿的思维发展。在幼儿的数学教育教学中，我从数学教学的实践中深刻的体会到：在幼儿数学教学中，图形教学既直观又明白，而且具有美感性，具有趣味性。幼儿最喜欢数学图形教学。我大胆探索与实践，提高了幼儿数学教学质量。这篇幼儿数学教研学术论文，围绕“幼儿数学教学中的图形教学”展开有力论述，为新时期的幼儿数学教学提供了新的教学经验。

       关键词：幼儿  数学  图形  原理  如何实实践（时钟  三角形 圆形 铁环 硬币  长方形（桌子）  正方形（窗户）

在新时期，新的形式之下，关心支持幼儿教育，已经成为了大家的一个共识。党和政府十分关心幼儿教育事业。整个社会广大家长也十分关心幼儿教育。因为大家都知道：幼儿教育事业是基础教育的“基础”。如果幼儿在幼儿学习阶段，如果学习的基础扎得不牢实，那么势必影响今后的小学、初中、高中、大学阶段的学习。在幼儿学习阶段，有不少学习的科目。其中有一个科目十分的重要。那就是幼儿数学教学。幼儿数学教学在幼儿学习阶段占有十分重要的教学地位，因为幼儿数学是培养幼儿智力的一门学科，也是发展幼儿思维的一门学科。要培养幼儿智力，发展幼儿思维，就必须首先认真开展好幼儿数学教育教学。

我在幼儿教学中，经过一段时间的数学教学实践，有一个较为深刻的体会与认识：幼儿数学教育教学有很多的形式。但是广大幼儿最喜欢的教学形式是---数学图形教学。因此，在幼儿数学教育教学中，我就积极地开展幼儿数学图形教学。我经过认真的幼儿数学图形教学，激发了广大幼儿学习数学的兴趣，提高了幼儿数学的教学质量。这里，我结合自己的幼儿数学图形教学，谈一谈新的教育形式下，如何开展好幼儿数学图形教学。

       幼儿教师要吃透幼儿数学图形教学的原理

       作为幼儿教师不仅是一位善于教学的老师，更应该是一位研究教育教学的专家，行家里手。中国当代著名教育家松梧芝先生这样说过：“幼儿教学是幼儿早期的一种教学。既不能有小学倾向化的教育教学，也不能违背幼儿认知心理规律去开展教学。幼儿由于处于幼年阶段，教育教学主要应该开展幼教幼化教学，通过直观兴趣教育教学才能吸引幼儿学习。”松梧芝先生的教导指引让我心里更加的明朗：我们的幼儿教学一定不能违背幼儿的心理认知规律，只能积极的开展幼教幼化教育教学，尤其要积极的开展好直观教学。由此，我作为一名幼儿数学教师，应该积极开展好幼儿数学直观教学。我认为数学中的图形教学也就是一种生动的直观教学。数学图形教学是开展幼儿数学的好形式。因此，在幼儿数学教学之中，我坚持积极地开展幼儿数学图形教学。

幼儿数学图形教学的探索与实践幼儿数学教学中，我积极坚持幼儿数学图形教学，获得了较好的教学效果。

在观察中认识时钟的图形，在认识图形中学习数学，学习时钟。现实中，时钟是每一个人生活中，时间的指南，时间的导师，时间的领时人。幼儿从幼时起就学习掌握时钟十分重要。在幼儿数学时钟教学之中，我首机在讲台上放着一个十分庞大的时钟教具。让幼儿看着时钟教具学习。从时钟的每一个刻度让幼儿数数1点2点3点4点……12点。每一个刻度中又有1、2、3、4、5……又教幼儿识别分针、时针。又让每一个幼儿上讲台自己搬动时针、分针，加以一一识别。在识图中，在动手动脑中，让广大幼儿快乐地学习，掌握了时钟的知识。

在第二课堂数学课中，又让每一个幼儿在作业本上用铅笔画出一个时钟的图形来，并且标出数字来，加以识别。这样一来，广大幼儿从识别时钟，动手运用时钟，又画出时钟图形。反反复复地学习、思考，很快每一个幼儿都完全掌握了时钟知识。

让幼儿观察三角形图形，做三角板，学习三角形知识。

       在幼儿数学教学中，开展三角形的数学知识教学中。我在黑板上画一个三角形的图形来，让学生认一认是什么图形？广大幼儿回答：“是我们平时折的三角板。”我说：“好！这就是三角板。你们平时用纸折成的三角板。在数学学习中就叫做‘三角形’’。你们今天认识了三角形的图形。回家后，每一个幼儿折几个三角板。明天带到课堂上，开一个展览会，看谁的三角板折得好！”第二天的幼儿教学课堂上，摆出不少五颜六色的三角板，有大有小，十分漂亮。我表扬广大幼儿：“你们不仅认识了三角形，还会做三角形，实在了不起。”我鼓掌祝贺！广大幼儿也鼓掌来祝贺。

让幼儿观察圆的图形，做圆的游戏活动。在幼儿数学中，有一次我讲数学中的圆。当我在黑板上画出一个大大的圆的图形时。不少幼儿异口同声说：“是圆。”一会儿，我让每一个幼儿举出圆在生活中的例子来。幼儿们都十分踊跃说：“硬币是圆形的！”“我家有一个窗户砌的是圆形！”“我们平时滚的铁环是圆形！”

在幼儿数学第二课堂教学之中，我组织幼儿开展“滚铁环比赛”。全班几十个幼儿在幼儿园的操场上开展了”圆”的运用比赛。大家唱着《铁环歌》：“我是铁环，我是圆，滚滚圆，是铁环”。

综上所论，在幼儿数学识图教学之中。我开展识图教学，让广大幼儿联系实际开展活动。既让广大幼儿学习了数学，又快乐了幼儿的身心，加深了对数学知识的认识与理解。从而提高了幼儿数学教学质量。

       参考文献：

       李小军 吴淑芬 罗学英《开展幼儿数学图形教学，促进幼儿数学教学质量提高》2016年《幼儿教学研究》。