重视心理效应在小学语文教学中的运用——小学语文教学研究 2019-03-12 范玻
四川省阿坝州汶川县银杏小学校 范玻
摘要：心理效应是小学语文活动反映的标志。作为小学语文教学要重视心理效应在小学语文教学中的运用。通过心理效应研究：调动小学生学习语文的积极性。
关键词：小学语文 心理效应 兴趣效应 竞争效应 罗塔尔森效应
小学语文是一门初中阶段极为重要的基础学科。人们常常把语文的重要性称之为“基础学科”。语文是锻炼发展学生思维的科学。重视学生学习好数学，提高小学语文教学质量的一项重要的教学任务。采用什么样的教学方式来提高小学语文教学质量呢？心理学是一门指导教育教学的科学理论，因此我们可以依据心理学中有关心理效应的原理指导小学生学习语文，提高小学语文教学质量。
一、运用心理兴趣效应激发学生学习语文的积极性
心理学有关的效应比较多，其中心理兴趣效应是一种很好的指导学生学习的科学理论。心理兴趣效应指在学习中，依据学生的心理特点，从学生的心理喜好，欲望出发，激发出学习兴趣，调动学生积极性。“兴趣是学习的最好老师与学习的桥梁”。中学生生性活泼，抓着小学生喜爱的兴趣点，学习兴趣就容易激发起来。在小学语文教学中，我们可以从这些方面去激发学生的学习兴趣；1、讲述名人名家勤奋学习的故事激发学生学习语文的兴趣。比如讲述当代大文学家鲁迅学习成才的故事，激发起小学生从小热爱语文学习，勤学苦练，立志学习好语文的决心与信心。2、开展语文游戏教学活动，在游戏活动中激发起小学生的学习兴趣。其实激发学生学习兴趣的形式是很多的，只要依据小学生心理特点，心理喜好特点，抓着兴趣出发点，小学生学习语文的兴趣就很容易激发起来，学习语文的积极性也很容易调动起来。
二、运用心理竞争效应调动小学生学习语文积极性
心理学中有一种效应叫心理竞争效应。所谓的心理竞争效应是说，在少年学生的心理中，有一种天生就有的心理品质，那就是竞争意思。少年之间往往互相不服输，家长对自己的孩子爱之若宝；视孩子的成长为荣誉为生命，都希望自己的孩子在竞争中成长，在竞争中超过别人的孩子。这就是中国式的家长省吃俭用，培养孩子的心理。在小学语文教学中，我们可以运用心理竞争效应调动小学生学习语文的积极性，促进小学教学质量的提高。比如，在小学语文之中，可以开展以下这些语文教学活动，在竞争中调动小学生学习语文的积极性：1、开展争名次语文口语竞争，比如速写能力，调动学生语文的积极性。速写是学生学习语文，培养速写能力的一种教学活动。我们运用心理竞争效应的原理开展口语表达竞赛。口头抢答。看谁说得快，看谁说得准，来个比赛！开展中学数学考试评比，在评比中开展数学学习的竞争。考试评比是调动学生学习好数学的一种手段，并不是目的。素质教育提倡培养学生学习能力，并不是取消考试，并不是取消竞争。比如，我们在平时的小考、中考、大考中开展语文学习竞争，看谁语文成绩好，开展大家竞争活动，运用心理竞争效应调动起小学生学习语文的积极性。
三、运用罗塔尔森心理效应调动学生学习语文积极性
在现代心理学当中有一个效应叫罗塔尔森效应。这个心理学方面的效应方面上海的一位特级教师叫于漪，她说：“罗塔尔森心理效应我们也可以叫心理激励效应。也就是说在教学中从正面，以表扬，以鼓励的方式激励学生学习。罗塔尔森心理效应让学生看到了学习的光明前景，看到了学习的成功，在心理上得到了满足。学生的成绩就是老师表扬出来的，就是老师激励出来的”。（于漪语）语文教学中，无论是在课堂上，无论是在语文活动中，也无论是在语文实际运用之中，我们始终以表扬为主，以鼓励为主，以激励为主。“行！你一定能学习好语文！”“你可以！你将后来一定会在语文方面作出很大的成绩的！”罗塔尔森心理效应激励着我们的小学生学习语文，调动了小学生学习语文的积极性。
综上所论，心理效应在调动学生学习语文方面还有很多，我们以上仅仅举出一些在教学上运用的例子而也。这里，我还需要作一点强调：1、在语文教学中，我们一定要吃透心理学效应有关的科学原理。2、要针对当代小学生的心理特点，灵活运用，及时总结。3、要让小学生多参加一些语文实践活动。因为实践最活跃，最真实，最具体，也最能说明教学的问题。4、我们在重视心理效应在小学语文中的应用中，有一条非常重要的教学——那就是引导学生积极参加语文活动实践。小学语文活动实践主要抓好这几点：①积极开展语文自主学习活动，树立学习的自信心。小学生开展自主学习活动，首先要树立自信心，相信自己一定能够学习好。②小学语文要积极开展小组合作学习活动。小组合作学习是一种立体式、开放式的学习活动。小学生通过开展小组合作学习可以进一步提高自己的语文学习水平。③小学生要通过现代的互联网平台开展网上自主学习活动。网上自主学习现在已成为一种良好风气。可以，网上讨论；也可以开展网上考试活动。
参考文献：
[1]罗小君、万忠芬、刘正华《试论新形势下小学语文的探索与研究》2013年《今日小学语文研究》
[2]王万军、胡成林、唐小兵《重视心理指导，提高语文质量》2013年《现代小学语文教学》。
关键词：小学语文 心理效应 兴趣效应 竞争效应 罗塔尔森效应
小学语文是一门初中阶段极为重要的基础学科。人们常常把语文的重要性称之为“基础学科”。语文是锻炼发展学生思维的科学。重视学生学习好数学，提高小学语文教学质量的一项重要的教学任务。采用什么样的教学方式来提高小学语文教学质量呢？心理学是一门指导教育教学的科学理论，因此我们可以依据心理学中有关心理效应的原理指导小学生学习语文，提高小学语文教学质量。
一、运用心理兴趣效应激发学生学习语文的积极性
心理学有关的效应比较多，其中心理兴趣效应是一种很好的指导学生学习的科学理论。心理兴趣效应指在学习中，依据学生的心理特点，从学生的心理喜好，欲望出发，激发出学习兴趣，调动学生积极性。“兴趣是学习的最好老师与学习的桥梁”。中学生生性活泼，抓着小学生喜爱的兴趣点，学习兴趣就容易激发起来。在小学语文教学中，我们可以从这些方面去激发学生的学习兴趣；1、讲述名人名家勤奋学习的故事激发学生学习语文的兴趣。比如讲述当代大文学家鲁迅学习成才的故事，激发起小学生从小热爱语文学习，勤学苦练，立志学习好语文的决心与信心。2、开展语文游戏教学活动，在游戏活动中激发起小学生的学习兴趣。其实激发学生学习兴趣的形式是很多的，只要依据小学生心理特点，心理喜好特点，抓着兴趣出发点，小学生学习语文的兴趣就很容易激发起来，学习语文的积极性也很容易调动起来。
二、运用心理竞争效应调动小学生学习语文积极性
心理学中有一种效应叫心理竞争效应。所谓的心理竞争效应是说，在少年学生的心理中，有一种天生就有的心理品质，那就是竞争意思。少年之间往往互相不服输，家长对自己的孩子爱之若宝；视孩子的成长为荣誉为生命，都希望自己的孩子在竞争中成长，在竞争中超过别人的孩子。这就是中国式的家长省吃俭用，培养孩子的心理。在小学语文教学中，我们可以运用心理竞争效应调动小学生学习语文的积极性，促进小学教学质量的提高。比如，在小学语文之中，可以开展以下这些语文教学活动，在竞争中调动小学生学习语文的积极性：1、开展争名次语文口语竞争，比如速写能力，调动学生语文的积极性。速写是学生学习语文，培养速写能力的一种教学活动。我们运用心理竞争效应的原理开展口语表达竞赛。口头抢答。看谁说得快，看谁说得准，来个比赛！开展中学数学考试评比，在评比中开展数学学习的竞争。考试评比是调动学生学习好数学的一种手段，并不是目的。素质教育提倡培养学生学习能力，并不是取消考试，并不是取消竞争。比如，我们在平时的小考、中考、大考中开展语文学习竞争，看谁语文成绩好，开展大家竞争活动，运用心理竞争效应调动起小学生学习语文的积极性。
三、运用罗塔尔森心理效应调动学生学习语文积极性
在现代心理学当中有一个效应叫罗塔尔森效应。这个心理学方面的效应方面上海的一位特级教师叫于漪，她说：“罗塔尔森心理效应我们也可以叫心理激励效应。也就是说在教学中从正面，以表扬，以鼓励的方式激励学生学习。罗塔尔森心理效应让学生看到了学习的光明前景，看到了学习的成功，在心理上得到了满足。学生的成绩就是老师表扬出来的，就是老师激励出来的”。（于漪语）语文教学中，无论是在课堂上，无论是在语文活动中，也无论是在语文实际运用之中，我们始终以表扬为主，以鼓励为主，以激励为主。“行！你一定能学习好语文！”“你可以！你将后来一定会在语文方面作出很大的成绩的！”罗塔尔森心理效应激励着我们的小学生学习语文，调动了小学生学习语文的积极性。
综上所论，心理效应在调动学生学习语文方面还有很多，我们以上仅仅举出一些在教学上运用的例子而也。这里，我还需要作一点强调：1、在语文教学中，我们一定要吃透心理学效应有关的科学原理。2、要针对当代小学生的心理特点，灵活运用，及时总结。3、要让小学生多参加一些语文实践活动。因为实践最活跃，最真实，最具体，也最能说明教学的问题。4、我们在重视心理效应在小学语文中的应用中，有一条非常重要的教学——那就是引导学生积极参加语文活动实践。小学语文活动实践主要抓好这几点：①积极开展语文自主学习活动，树立学习的自信心。小学生开展自主学习活动，首先要树立自信心，相信自己一定能够学习好。②小学语文要积极开展小组合作学习活动。小组合作学习是一种立体式、开放式的学习活动。小学生通过开展小组合作学习可以进一步提高自己的语文学习水平。③小学生要通过现代的互联网平台开展网上自主学习活动。网上自主学习现在已成为一种良好风气。可以，网上讨论；也可以开展网上考试活动。
参考文献：
[1]罗小君、万忠芬、刘正华《试论新形势下小学语文的探索与研究》2013年《今日小学语文研究》
[2]王万军、胡成林、唐小兵《重视心理指导，提高语文质量》2013年《现代小学语文教学》。
