摘要：小学数学是一门以数学思维为主的自然学科。学习数学是一种艰苦学习的过程。要小学生学习好数学，应该在教学中培养好学生的非智力因素品质。

         关键词：小学数学 概念  条件  意志  动机  兴趣

         说到学生的智力，分为两类；其一是天生的智力，也叫智力品质；其二是后天养成的智力，叫非智力因素品质。就两种智力品质而言，第二种非智力品质占主要方面。因为从生理学的角度上讲，学生每一个人的天生智力因素品质都区别不大。区别在于：看谁的非智力因素品质强，则谁的学生动力则大。在美国一些教育研究机构经过三十年的追踪研究：对1000名智力差不多的少年儿童进行了跟踪调查。经过三十年的跟踪调查，发现凡是非智力因素强的少年儿童三十年后，在事业上都能作出很大成绩。相反，一些早年智力较强，但后来非智力因素品质较弱的学生，三十年后，事业上总是平平淡淡的。这项研究成果表明：我们要指导小学生学习好数学，一个重要的方面就是在小数教学中培养好学生的非智力因素品质。

现在解释一下什么是非智力因素品质？非智力因素品质指智力因素以外的一切心理因素品质，主要指学生学习的情感、动机、意志、兴趣、性格。只有我们的学生有了强大的学习动机、兴趣，坚强的意志，才能学习好数学。

         在小数教学中，我们从那些方面来培养好学生的非智力因素品质呢？

         1、从学习意志方面去培养。意志是学生在学习过程之中，自觉努力学习过程中表现出来的一种心理过程。A、从自觉性方面培养。要教育培养学生学习数学需要一种自觉主动学习的意志品质；B、从自制性方面培养。教育培养学生学习数学要有自我控制约束的能力，认真协调好情感和行动；C、要教育培养学生的坚强性。教育培养学生学习数学一定要实现自己的预定目标，要有坚持到底的毅力和坚韧的决心。

         2、在数学学习过程中，积极培养小学生的学习动机。在小学数学的教学过程之中，经常可以看到有为数不少的学生没有很好的学习动机。从表面上来这些学生似乎接受了学习目的的教育，但是最终仍然没有形成积极的学习目的。依据其内容，学习动机可以分为被动型，随波型、混日子型、虚荣性等几种。

A点被动型。学生自己没有学习数学的愿望，由于家长的要求 ，或者迫于社会舆论的压力，不得不来读书学习数学。“不是我要学，而是别人要我学”，这就是数学学习中，被动型学习动机的表现。

B点混日子型。到学校读书学习数学，混上几年，或者混到毕业，拿一个什么学历文凭，今后好找一个工作。这是混日子型学习动机的概括。

C点随波型。同龄的人都去学校上学了，自己不去读书也不好吧，随大流去读一读书吧。

D点混日子型。到学校读书学数学混一混而也，耍几年在说。把学习当成混日子。

E点虚荣型。读书学习数学只是一般为了受表扬或者受奖励，不是老老实实，认认真真地学习数学。

在小数教学中，我们培养学生的非智力因素品质，就应该帮助学生克服身边的几种不良的学习动机。要树立科学的正能量的学习动机。

         3、培养小学生学习数学的兴趣。

学习兴趣是学生学习数学动机的重要源泉。良好的学习兴趣可以形成积极的学习动机。而科学的学习动力则可以表现为积极的学习兴趣。人的学习兴趣一般具有倾向性、广泛性、稳定性、效能性等方面的功能。

         我们培养学生的学习兴趣：

         ①要培养学生高雅的学习兴趣。比如说一些小学生在观察事物中注意观察事物的表面现象，对本质的观察往往没有兴趣。只是注意情节，不重视思想学习。因此，我们培养小学生的非智力因素品质，培养他们的学习兴趣，要从高雅兴趣方面去发展，不要落入庸俗、低级的学习兴趣之中去。

         ②培养小学生的非智力因素品质，培养他们的学习兴趣，要积极培养小学生持久而稳定的学习兴趣。培养兴趣要不断扩大兴趣的范围。可以说持久的稳定的兴趣是长时间，高效率的从事学习数学的一种必须具备的高尚品质。我们要依据小学生本身的实际情况，培养小学生认真观察的学习兴趣，培养积极记忆，积极追忆的学习兴趣。同时，也要培养小学生积极思考的学习兴趣，丰富的联想学习兴趣。

         ③要积极把小学生的学习兴趣转化为积极的学习动机，即积极的学习行为习惯。从学习兴趣产生出不同层次的学习效能。

在指导小学生学习数学过程之中，我们培养小学生学习的非智力因素品质正如上面论述中所说的需要从小学生的意志——动机——兴趣三个方面去培养，这样非智力因素品质才能真正培养起来。

综上所言，我们在开展小学数学教学中，要积极注意培养好小学生的非智力因素品质。培养小学生数学学习中的非智力因素品质主要应抓好三个方面的教育，即上面论述中所说的：意志——动机——兴趣三个方面。这里，我还要强调一点，即我们的数学教师始终要给学生正面的教育：即多表扬、多鼓励。只有这样，在小数教学中，小学生在学习数学中，才能真正培养起非智力因素的品质来。

         参考文献：

         1、王志君、王光明、吴小华《重视数学教学中非智力因素品质的培养》2013年《小数教学研究》。

         2、万国珍、罗学花、梁志彬《积极重视学生意志、动机、兴趣三个方面的教育与培养》2014年《数学研究与学习》。