摘要：小学阶段的学生往往都比较活泼爱动，尤其是游戏活动对小学生有着一种特殊的吸引力。所以，老师想要提升小学数学的课堂效率，将游戏化教学模式引入到小学的教学课堂上是十分必要的。游戏化教学模式不但有助于老师更好的调动学生学习的兴趣，这对引导小学生养成良好的学习数学知识的吸光有着十分重要的意义。而且小学生想要学好小学数学，需要小学生有一定的思维抽象能力和一定的逻辑思维能力，所以小学生学习数学存在着一定的难度，这个时候老师就要善于借助游戏教学将抽象的数知识形象化，这不但有助于学生理解，这对学生更好的体会学生学习数学的能力有着十分重要的意义。

        关键词：游戏化教学、小学数学、应用探索

        小学阶段是学生养成良好的学习习惯的重要阶段，所以这个阶段老师要重视培养学生学习数学知识的兴趣，这对学生未来得到更好的发展有着十分积极的意义。而如何提升学生学习数学知识的兴趣，在教育改革中就有一些先进教学方法可供老师选择。而对小学生来说最喜欢的教学方法莫过于游戏教学的方法，所以，老师在开展小学数学教学活动的时候，想要更好的调动学生学习的积极性，就要善于使用游戏教学法进行教学。而老师想要将游戏教学的方法有效的应用到教学中，就需要老师在设计游戏教学的时候，认真的分析小学教学内容和游戏之间的连接点，以及小学生的兴趣爱好。设计出满足学生学习需要且符合学生学习特点的游戏教学模式，以此为基础提升小学数学课堂的教学效率。

        一、要能有效的刺激学生感官意识

        处于小学阶段的学生抽象思维还比较薄弱，主要的思维特点还是形象思维。所以老师在设计游戏的时候，一定要有效的利用这一点，尽量设计一些能够刺激学生感官的游戏。这类游戏不但能有效的调动的学生的感官，对发散学生的思维增强学生的数学理解能力也有着十分积极的意义。而且感官游戏能够营造良好的学习环境，这对凸显学生在课堂的主体位置，帮助数学老师更好的落实教育改革的要求有着十分重要的意义。例如，老师在带着学生学习小学数学二年级数学教材中的《表内除法》这节教学内容的时候，老师就可以根据教材的内容和学生学习的实际情况设计感知游戏。这样不但能有效的调动学生的感知能力，这对学生更好的学习表内除法数学知识也有着十分重要的意义。此外，老师在带着学生学习一年级下册小学数学教材中的《认识图形》这节课堂内容的时候，老师就可以利用各种的图形设计拼图游戏，这样的教学模式有助于学生更深入的理解数学知识。

        二、激发学生的兴趣、培养学生的思维

        “兴趣是学生最好的老师”，所以老师在设计小学数学游戏教学活动的时候，要重视使用游戏教学激发学生学习数学知识的兴趣。只有这样才能有效的提升学生学习数学的水平，这对学生挖掘学习数学知识的乐趣，增加学生学习数学知识的欲望有着十分积极的意义。而数学老师想要知道什么类型的游戏可以有效的增加学生学习数学的兴趣，就要明白兴趣主要是来自学生对一个事物的好奇心。所以老师在设计小学数学的游戏的时候，可以在学生学习的游戏中增加趣味问题，并在实际的小学数学的教学活动中引导学生在游戏的过程中寻找问题的答案。这样的教学模式不但能够有效的满足学生好奇心，对提升学生学习数学知识的兴趣也与有着十分积极的意义。

        例如，老师在带着学生学习四年级教材中的《三角形》这节数学知识的时候，为了让学生更好的掌握三角形的内角和的数学知识的时候，老师就可以根据教学的内容和学生的认知水平设计一个剪纸游戏。并引导学生将不同的三角形的角减下来并进行适当的拼接，再引导学生使用数学测角的工具测量三个角的度数。这不但能有效的吸引学生的兴趣，这对学生更深刻的记忆三角形的内角和为180度的印象也有着十分积极的意义。

        数学知识自身有一定的抽象性和逻辑性，所以老师想要更好的提升学生的数学能力，就要重视培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。这就需要老师在设计小学数学游戏教学活动的时候，注意在游戏内容中添加一些发散思维的游戏内容。例如，老师在带着学生学习一年级数学教材中的《20以内的进位加法》这节数学教学内容的时候，老师为了更好的引导学生对数学知识的内容进行深入的思考。老师就可以利用引导学生的比赛算数，并设置相应的比赛奖励。游戏算数的方式最好以关卡的方式进行，因为闯关类型的游戏更能激发学生的好胜心。

这对学生积极的到游戏比赛中，并在游戏中深入的思考数学问题有着十分积极的意义。这样的小学数学有些教学模式，更能有效的发散学生的思维，这对引导学生更高效的掌握数学知识，提升小学生学习数学的水平也有着十分重要的意义。

结束语：总而言之，游戏教学模式能够改变学生对传统数学课堂的认知，让学生更好的挖掘学习数学知识的乐趣，这对学生更好的掌握数学知识，提升小学数学课堂的教学效率有着十分重要的意义。也正是因为游戏教学的种种优势，许多数学老师都开始重视游戏教学模式。但是数学老师想要让游戏教学的优势在小学数学课堂上充分发挥出来，还需要老师在设计游戏教学活动时候注意所设计的游戏，不但要能有效的刺激学生的感官还要具有一定的趣味性，并在学生的进行游戏的过程中能让学生的思维得到有效的发散。

        参考文献：

        ［1］王鲜花.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用研究［J］.课程教育研究，2017（50）：113.

        ［2］郝晓霞.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用［J］.课程教育研究，2017（29）：151-152.

        ［3］赵艳红.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探究［J］.才智，2017（16）：3.