摘要：太原市万柏林区和平北路第二小学秉承“为了每个学生的成长”的宗旨，在办校实际中不断加强校园文化建设、教师队伍建设、学生成长路径的打造以及办学理念的提升，践行包括“生命”“生存”“生活”等内容的“三生教育”，引领学校在六十余载的辉煌历史中走出了一条新路：领导班子团结共进，老师教真育爱，学生向上向善，广受社会认可。在办学习型、现代化学校，育有理想、有能力之人的长远目标下，这座无数学子学习、成长、发展的乐园正扎稳脚跟。

        关键词：三生教育；现代化办学；全面育人；可持续发展

        一、“三生教育”理念的时代价值

        （一）生命教育唤醒“安”的密码

        生命教育旨在让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，领悟生命的价值和意义，最终树立正确的生命观，同时能以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

        （二）生存教育唤醒“进”的密码

        生存教育强调学生要在校学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造的能力。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境；善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。学校希望同学们在校园里长德行、长智慧、长才艺，为其终身发展打好基础。

        （三）生活教育唤醒“行”的密码

        生活教育即体验幸福人生。学校面向全体学生，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”，通过生活教育，使学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生培养良好的品德和行为习惯，培养爱心和感恩之心，培养极强的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、工作与生活的关系。先“知”后“行”，学校致力于引领学生在认识生活的意义后热爱生活，创造生活，幸福生活，并力所能及地服务他人、贡献社会。

二、“三生教育”理念的实施方略

（一）“三人行”——教师队伍升级与教学质量提升并进

万柏林区和平北路第二小学现有24个教学班，学生1061名，教职工77名。在这支学校倾力培养的“有责任、善学习”的教师团队中，共有区名师3名，省市区学科带头人、骨干教师、教学能手21名，中高级教师27名。

学校设施设备完善，所有教室均配备了多媒体，并健全完善了图书室、阅览室、信息技术室、体育器材室、音美教室、仪器实验室、心理咨询室等专用教室。资源的优化配制为教学的进步与学校的长足发展提供了有效的物质保障。

在“三生教育”理念的支撑下，学校打造了以“三人行”为特色的教学常规，以公开课、研讨课、教学沙龙、师资培训等作为抓手，着力构建教师专业发展平台。

溯源“三人行”的出处，为《论语·述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句。它包含了两个方面：其一，择其善者而从之，见人之善就学，是虚心好学的精神；其二，其不善者而改之，见人之不善就引以为戒，反省自己，是自觉修养的精神。这样，无论同行相处的人善与不善，都可以为师。

这份态度与精神随时警醒着师生注意学习他人的长处，同时引他人缺点以为戒，与人为善，待人宽而责己严，在这种强调“互助、自省、自检”的氛围熏陶下，“三人行”已成为该校提高教师教育教学水平的最佳途径，同时也为促进校园人际关系和谐打下了重要基础。

“作为一名人民教师，只有爱自己的学生像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。”于该校教师而言，学生的进步是他们最大的骄傲。因此他们重视因材施教，强调循循善诱，以关爱学生、热爱教育为初心，以博学善导、厚生乐教为使命，“教”与“育”并重，用自己广博的学识传授于人，培育对社会有用的人才；用自己高尚的品德去影响人，争取让每个学子都拥有优良的品行。

在上级部门的支持和关心下，学校坚持以教学为中心，育人为根本，以知识与能力、品德与习惯教育为重点，教育教学质量稳步攀升，连续获得全国科技实验校、全国科普示范基地、全国校园足球特色校、山西省规范汉字书写教育特色校、山西省语言文字规范示范校、山西省防震减灾科普示范校、太原市文明单位、太原市依法治校示范校、太原市科技教育特色小学示范校、太原市环境友好学校、万柏林区区教育教学质量综合考核优胜学校，在全校师生的努力下，一所与时俱进、积极向上的研究学习型学校正蓄势待发。

        （二）“众美各美”——社团多点开花与学生全面培养并重

        费孝通先生曾讲过一句箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”

和平北路第二小学取其精华，成立了“众美各美”社团，将其作为全面实施素质教育的重要载体，不仅为学生打造了展示才艺、发扬个性的舞台，还寓教其中，引导他们不但懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容与欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。

“众美各美”社团作为学校校园文化建设的重要载体，是第二课堂的引领阵地，它以交流思想、切磋技艺、互相启迪、增进友谊为活动目标，社团设置上则打破了年级、班级的界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动，处处体现“一切为了学生的发展”的办学宗旨，呈现出冲破束缚、美美与共、朝气蓬勃、各展其美的积极景象，“多点开花”的学生社团不止活跃了学校的学习氛围，还提高了学生的自主管理能力，丰富了学生的课余生活。

从社团、实践活动的蓬勃发展中，诞生出了一批批有才能、有自信的全面发展的和平北路二校学子，亦点亮了“足球”与“科技”这两项学校着重发展的特色教育品牌。

        1、校园足球特色

        2012年成为太原市校园足球试点校以来，经过近7年的探索与发展，学校的校园足球特色大放异彩，取得了令人瞩目的成绩：一是形成了浓厚的校园足球文化。足球文化节和校运动会上的足球比赛项目，让所有学生参与到足球运动中来，对足球运动有了更多的了解、更深的热爱；二是形成了专业的足球教练团队和组别最多的足球队伍，师生绿茵逐梦，多次为校“征战”；三是取得了丰硕的成果，于2015年2月成为全国校园足球示范校，同时校足球队在各级联赛中不断传来捷报，在“逸芽杯”全国青少年女子足球邀请赛和“中国体育彩票杯”男子足球邀请赛中取得了男子丙组第一名、女子乙组第五的佳绩，2019年还代表山西队参加了四川省达州市全国少儿足球邀请赛。

        2、科技教育特色

        学校采取“一课一社一节”的构建模式，全面推进科技教育。“一课”即充分发挥课堂主阵地作用，通过在各学科中渗透科技教育、增设校本课程和特色课程、强化课题研究等手段，开拓学生的思维方式，提升学生的科技素养，课堂教学和课题实验作为科技教育特色落实的主干环节，为孩子们蓄起了科学素养和创新思维的知识能量；“一社”即丰富的科技社团活动以及“多样化、个性化、特色化”的科技实践活动，提高了学生的科学素养和科学意识，培养了学生的创新精神和综合实践能力；“一节”即突出“好奇、求异、质疑、探索”元素的科技节，以“科普宣传教育”和“科技实践创新”为两大内容，送给孩子们“请进来的精彩”，给每一个孩子提供展示才华、收获自信的舞台。

学校的科技教育特色取得了令人瞩目的成绩，在全国小院士评选、创客大赛、未来工程师大赛以及省市区各级大赛中频频获奖，成为全省四所太空种子种植学校；学生排演的科普剧做为山西省唯一代表剧目参加了全国科普周活动，成为和平北路二校师生的荣耀……在科技教育中，师生收获的不仅是奖项，更多的是运用知识改变现实的信心，和勇于动手实践、寻找结果的信心，以及强大的团队合作精神。

        （三）“幼吾幼”——学风校风建设与家校共育共建并行

        孟子在描述他所理想的社会时说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、鳏寡孤独废疾者皆有所养。”的思想一脉相承。当“幼吾幼”的思想落地和平北路第二小学，是一个个校园开放日、家访、家委会、家长培训、家校共建平台的打造，将家庭与学校的育人之力凝聚在一起，为学生提供“更完整的教育”。

“幼吾幼”家访中，老师们通过家访，更直接地了解孩子们的家庭状况和学习状态，和家长建立了更加紧密的联系，为共同促进孩子的进步创造了有利条件。同时提醒教师要将学生当成自己的孩子来对待，以“真心”换“真心”，真正做到“教真育爱”；在幼吾幼的教育实践中，教师积极开展特色“三生教育”，对孩子们进行“生命、生存、生活教育”，教育孩子们从小珍爱生命、学会生存、热爱生活，为孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观奠定坚实基础。

        家庭教育是学校教育路上的重要同盟，为帮助家长书写好“言传身教”这本教材，提升自身素养，对孩子形成正面、积极的影响，学校积极利用讲座和现代多媒体技术对家长进行培训，使家长们在各项活动中获益匪浅，能够切实将学到的教育方法运用到自己培养孩子的实践当中，督促孩子取得较大进步。

该校的教育实践传递出这样一种信息，“及人之幼”是父母们友善、无私、助人为乐的一种品质，是父母和老师们是否怀有一颗宽广、博大、善良之心的体现，同时也在潜移默化地对孩子产生影响，是立德树人的具体体现。

        “三生教育”和“以人为本”在目的和内核上有着高度的一致性。和平北路二校始终坚持“立德树人、依法治校、科研兴校、办可持续发展的现代化学校”的办学理念，其“可持续发展”目标时时处处都体现在校园的学风、校风之中：圆形的校徽设计，寓意着和平北路二校学子将来都能有一个成功、圆满的未来，大家齐心追求严谨，创造完美；校徽上的红黄蓝三色“人”字突出了学校立德树人、以人为本的思想内涵，三个“人”字既为基本结构，又巧妙构成众美各美首字“众”的造型，“三人”紧密相连形成一个整体，寓意和平北路二校学生团结奋进、拼搏向上的众生相；“明德 知礼 尚行 乐学”的校风，旨在引领全体学生明白光明的德行、通晓礼仪、有高尚的行为、以读书为乐。

        在美丽的滨河西畔度过了六十余载，和平北路第二小学已积淀下深厚的人文底蕴和教育情怀。学校拥有一流的设备设施、优美的校园环境、雄厚的师资力量，也正是用这些为学生搭建了学习、成长、发展的幸福乐园。在万柏林区委、区政府及教育局的正确领导下，学校真正为师生的持续发展服务，与时俱进，开拓创新，绘就特色兴校蓝图，铸就优质教育品牌，编结三生教育硕果，齐心为把和平北路第二小学办成人民满意的美丽学校而努力前行。