【摘要】：现在要提高乡村初中学校生物学科教学实效，就要认真备好课。上好课。要提高课堂实效、上好课。要求老师首先要提高课堂教学的艺术性、趣味性，其次提高课堂的有效性、时效性。老师在教学中的主要作用是引导和点拨。学生的思考和参与体验活动才是最重要的。学生知识掌握要过手，重点工作是落实。老师还要培养良好的课堂驾驭能力。功夫重在平时，提高实效。

     【关键词】：乡村初中；生物教学；课堂实效；备课；上课；检查；辅导；落实；课堂驾驭

【正文】：

     现在乡村学校教学中，生物学科被许多学生认为是所谓副科而不被重视，因此学生学习不努力不认真，学习成绩当然就不太好了。出现这种现象除了老师要给学生们讲清楚生物学学习的重要意义外，还应该培养学生学习的兴趣爱好，提高学生的学习积极性主动性，当然还要提高课堂效率。本来这个学科上课学习任务重，平时课时少，就要求我们要提高课堂效率。

要提高课堂实效和时效，就要上好课。要上好课，就要认真备课。备课最重要的方面就是备好教材。有些老师认为用资料刷题是王道。孰不知，如果不重视基础，不抓住作为基础知识和考试的依据的教材，是无论如何也不容易让学生取得好成绩的。当然备课也要注意重要的一点:抓住考纲。我们不是反对素质教育来搞所谓的应试教育。而是要让学生重视基础知识的掌握和基础能力的培养。其实，所谓应试教育与素质教育本身并不是水火不相容的，掌握基础知识与能力是学生全面发展提高综合素质的基础。这对义务教育阶段的任何一门学科来说都是一样的。要面对考试，不能回避。其实我觉得备课最重要的一个方面就是备学生。要了解学生思想状况、知识基础、班风动态等情况。这一点不应该被忽视，我们不能脱离学生具体情况而空谈教学。备课还容易被忽视的一个事情是学校实验室资源和实验器材的使用。实验课的开展，可以让我们课堂和学生知识的掌握过程更形象生动直观，也能培养学生的动手操作能力。我们乡村初中的老师们备课时不要忘了，学校还有一个实验室及实验保管室。里面有许多可以利用起来帮助搞好教学的资源。还有容易被忽略的东西就是乡村的生物环境资源。比如我上植物相关章节的时候，布置任务让学生观察玉米、油菜、桃花以及其他的一些植物树木，这样既让学生生动的掌握了相关的教材知识，也让学生了解到生物学知识与农业生产、我们生活紧密联系。当然我们也应该与时俱进，要把互联网资源、电子多媒体信息技术用到课堂上来，对提高课堂效率也有极大的好处。

要提高课堂实效，最关键的事情还是要认真上好课。这是对老师尤其是对学生的共同要求。这就要求老师首先要提高课堂教学的艺术性、趣味性，老师要抓住重难点知识，最好通过深入浅出、形象生动的方式表达传授给学生，帮助其理解掌握运用。比如我在讲生物细胞渗透压时，我就问学生，如果你坐公交，你是往人多还是人少的地方挤呀？其中的道理浅显容易理解，一点就通一点就明，感觉学生一下子就顿悟了。要提高课堂的时效，当然就要提高课堂的有效性、时效性。如果一个老师平时上课长期一讲到底，教学效果大多是不太好的，课堂教学时间结构安排设计中，要有学生的课堂练习活动环节。这个方面在备课时就应该考虑和设计好。我们不要忘记:课堂教学中，老师是主导，学生是主体。老师的主要作用是引导和点拨。学生的思考和参与体验活动才是最重要的。因此学生的课堂练习或作业布置不应该没有。这也是检查学生学习效果的重要方式。课堂上的精彩不是老师眉飞色舞口若悬河滔滔不绝的演讲。也不是多媒体的电子课件，各种先进的教学工具，场景模拟一起上。反而是学生的活动。学生在老师的指挥下，积极主动认真专心的学习思考练习等活动。让学生认真的做作业或改错误，这应该算是最朴实无华的课堂，也有可能是最有效的课堂。

     教书不是老师讲评书，而重点是老师引导学生自己去读书，通过练习检查来掌握知识。我认为这个原理适合于任何学段任何学科的教学。学生知识掌握要过手，重点工作是落实。因此，课堂练习和课后家庭作业的检查与批改才是最重要的。还有最关键的一点是要督促学生改错，直到改对为止，不仅要改对，还要搞懂，让学生知其然而知其所以然。其实生物学科还有一个重要的特点，是需要记忆的基础知识比较多，因此学生基础知识记忆和检查也是一个重要方面，还有平时学生的知识检测即考试也要注意发挥其重要作用。通过平时考试督促学生知识的查漏补缺。

     上好课，提高课堂实效、效益。良好的备课，课堂时间节奏安排，课后的检查与辅导都十分重要。这些都是有形的影响因素。还有一个方面算是无形的影响因素。那就是良好的课堂秩序和学生认真主动学习的氛围。这就要求老师关爱学生。搞好课堂组织教学和纪律管理。良好的师生关系是保证课堂教学正常开展的重要条件。因此培养良好的课堂驾驭能力。功夫在平时，关键在老师。只有向课堂40分钟要实效、效益，杜绝时间浪费，才能让学生学有所获，学有提高，才有可能让学生在考试中取得良好成绩。

     【参考文献】：

     [1]《教学革命：蔡林森与先学后教》  （首都师范大学  2011年版）  蔡林森

     [2]《我和中学生物科学教育》(北京教育出版社，2000年版)  朱正威