【摘要】：时代的变迁引领着社会的发展和大众思想认识的进步。从应试教育到素质教育，再到新课改观念和标准的提出，时代的变化使得人们对教育的认识和理解进一步加深。同样，学生的思想认识也在顺应时代的改变而产生变化。因此，如何让小学英语教学更好地适应新时代背景和学生，值得教学工作者加以研究，从而找出有效策略。

      【关键词】：学习氛围；兴趣；多媒体；课堂实践；评价策略

      一、营造良好的学习氛围

      课堂教学氛围直接影响着学生的参与程度，特别是对于小学生而言，氛围的营造尤为重要，因为他们的有意注意的时长较短，良好的学习氛围有助于其激发兴趣，保持较高的专注度。如何营造氛围，一是教师自身在教学时的热情，让学生感受到教师的活力，通过饱满的精神、语言的友善幽默感染学生，让他们感受快乐学习同时调动其自身的积极性；二是建立良好的师生关系，教师在课堂中应做到公平客观的评价每一位学生的表现，积极与他们沟通交流课堂的学习体会，搭建师生和生生之间的交流，从而推动学生在英语课堂上更好的与教师和同伴进行互动。如教师可以通过给学生取英文名字，利用这些亲切的英文称呼拉近师生的之间距离。

      二、激发兴趣

      兴趣是参与英语课堂学习的源动力，有了兴趣才有更深入的参与和交流，才有更深刻的思考。那么，对于小学生而言，怎样才能把握他们的喜好，激发出他们对英语学习的兴趣呢？一是认识学生，了解他们的学习方式和学习心理需求，观察他们在参与哪些英语课堂活动时，能够保持较高的参与度和兴趣，从而在教案设计时结合教材设计相应的活动。二是让学生感受到课堂的变化，教师要让课堂活动、教学方式变得更加丰富，改变以往应试教育时单一、乏味的课堂教学过程，这样学生才能在不同的教学活动中感受到课堂学习的多样性，丰富学生的情感体验，进而让他们产生英语学习的兴趣。三是推动课堂教学的生活化，利用学生的实际经历引起他们对学习内容的共鸣，在情景中激发起学生参与学习活动的兴趣。

      三、有效运用多媒体教学

      信息化是当今时代的主题，信息技术已是课堂教学的重要辅助工具。教师要跟随时代的发展，积极提升自身运用信息技术的能力，如教学素材获取、Powerpoint制作、flash动画制作、视频剪辑等等，有效的运用多媒体让小学英语课堂教学丰富起来，满足学生的好奇心、激发求知欲和学习兴趣，让他们更加主动的参与到英语课堂中，从而获得更理想的教学效果。如在教学《Go straight on》这节课时，教师可以利用Flash动画再配上兔子舞的音乐，让学生跟随音乐节奏，带上动作跟唱儿歌，这样既可以有效激发学生在课堂学习中的活力，也能让他们在多种感官的协调配合下巩固对turn left，turn right这两个短语的认识。

多媒体的展示可以带给学生直观的感官认识，把抽象的内容变得形象、生动，也可以营造出更加真实的英语交流情景，让学生在情景中感受英语学习的魅力。

      四、让学生充分参与课堂实践

      语言学习重在实践，教师不仅要营造英语交流的氛围，还要推动学生在课堂中积极的参与实践。特别是对于心理内向、不愿意展现自己的学生，要多鼓励、多给予他们发言的机会，让他们用英语与教师和同伴交流。同时，教师要丰富学生运用英语进行交流和练习的实践形式，不能仅仅局限于书本上机械的交流，还要通过创设情境开展更多形式的实践活动，如情境教学中的角色扮演，通过小组活动的形式，让孩子们在教师创设的情景中，去参与英语交流实践活动，这样才能有效提升学生对书本知识的认识和理解，并达到强化、巩固的效果。

      五、丰富课堂的教学方式

      小学生活动、好动，喜欢新奇事物，但注意力时长较短，重复单一的英语教学方式容易使学生觉得枯燥、乏味，降低学生的课堂专注度。如何让学生保持对课堂的专注，教师应从教学方式着手，把学生的学习过程用多种形式的活动串联起来，既有讲解环节，也要有实践活动环节，而且在讲解的过程要坚持少讲精讲的原则，这样学生才能从多种形式的教学活动中感受到课堂活力。如在学习和动物有关的单词时，首先是让学生结合图片进行认识，让学生对图片展示的动物和相应的英语单词形成联系，然后可以进入模仿环节，一部分学生模仿，其他的学生说出相应的单词，通过这样形式丰富、生动有趣的教学活动，帮助学生掌握所学习的单词、短语。

六、采用有效的评价策略

评价不仅是对学生现在学习表现的总结，同时也是调整其下一步学习的策略。在评价学生英语课堂表现的过程中，教师应坚持鼓励、表扬为主的原则，这样才能有效激发起学生的求知欲，帮助他们调整自己的学习行为。通过评价教师还可以让学生树立起对英语学科学习的信心，学习心理的满足也有助于学生的兴趣激发。

综上，小学英语教学是一个教学相长的过程。作为教师，要跟随时代和学生的变化，不断加以学习、实践，提高自身的教育能力，从而更好的开展好小学英语教学。

      【参考文献】

      [1]徐礼丹. 新课程背景下小学英语课堂教学有效性探讨[J]. 读书文摘, 2016(36).

      [2]陈艳华. 新时期小学英语课堂的"情趣教学"与实施策略[J]. 魅力中国, 2011(12):318-318.

      [3]梁笑天, 陈华英. 浅谈新时期小学英语教学策略[J]. 四川教育学院学报, 2004.