摘要；计算机应用基础课程是中学生的必修课之一，已列入中学学校教学计划。要做好高中计算机教学工作，使学生掌握计算机方面的理论知识和操作技能，培养高中生应用计算机的能力，就必须在教学实践中不断思考与总结，不断进行改革和创新，现对计算机教学，谈点个人的体会与看法。

              一、计算机教学坚持的原则

       1、要以计算机应用基础知识和基本应用技能为教学重点。计算机基础知识内容多、知识面广。教学中要注重每类知识点和技能点中的基本概念与基本操作，并在学生掌握基本知识和技能的基础上，教会学生使用某种或某类软件的方法，以培养学生继续学习的能力。

       2、要以强化实践技能训练为主。计算机应用基础课实践性强。学生实践技能的高低反映出教师教学效果的好坏。所以课堂教学内容和上机操作应紧密结合，要注重上机操作的课时安排，通过上机实践，使学生能较熟练地掌握常用软件的基本操作技能。

       3、要及时吸收先进的计算机应用技术。计算机学科具有发展快、更新快的特点，所以教学内容除了最基础的知识之外，还要主动紧跟计算机的发展而不断更新。特别要注意应用软件的更新换代，保证内容的先进性，开阔学生思路和眼界，适应就业和市场的需要。此外，还要充分考虑现实可行性，选择结合实际的教学内容。

       4、要注重与专业内容的有机结合。培养学生用计算机作为工具解决专业问题的能力是计算机应用基础课程的重要内容。应根据不同的专业，选择恰当的教学内容，结合计算机技术在专业领域中的应用，培养学生在实践中运用计算机解决问题的意识和习惯。

       二、采取“宽基础，活模块”的教学模式

“       培养应用型、复合型人才”是中学学校的教学目标，计算机教学当然应以理论联系实际，强化应用能力培养为核心组织教学。具体来说，计算机教学可采取“宽基础，活模块”的教学模式，即在教学中采取两段组合模式。一是基础教育阶段，着重解决宽基础的问题。二是针对不同岗位和工种进行模块化教学。在宽基础部分开设操作系统、文字录入编辑技术、数据处理等计算机基础知识，其培养目标是培养学生使用计算机及常见外部设备的能力，掌握操作系统的基本知识和具有使用操作系统的能力，掌握一种汉字输入方法，具有文稿编辑排版的基本知识，能掌握常用文字编辑与排版软件的操作技能，具有数据库文件的基本操作能力，具有运用数据库进行简单程序设计的能力。活模块部分则针对某一专业或岗位的需要，开设专业或岗位相关的计算机课程，使学生掌握多种计算机实用技能，为学生提供多种就业门路。宽基础是统一的、必然的，活模块是灵活的、可选择的。活模块部分可以是深入学习计算机理论方面的知识，也可以把计算机课程与其它专业的主干课程相结合，如财会电算化、计算机辅助设计等。

       三、选择恰当的计算机教学方法

       计算机的各种软件，特别是windows下的各种应用软件，均以图标的形式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作靠在黑板上是无法向学生讲解明白的，只有使用演示设备才能向学生讲清楚，因此现在计算机多数课程的教学应该以边讲边练的教学方法进行讲授，这样直观，学生易于理解。而且教学中还应精讲，多留时间给学生上机操作，多留时间解决学生上机操作过程中遇到的问题。教师在整个教学过程中起的是贯通、点拨的作用，教师重点讲解一些难懂、易错的地方以及一些有效的学习方法，发挥学生学习的自主性和自学能力。此外教师在进行应用软件教学时，不必要也没有必要讲解软件所有的应用。

       计算机纯理论知识枯燥，教师可采用比喻法、故事法进行教学，贴近生活，贴近实际，把书本上抽象的理沧化为具体事物。比如在讲到计算机处理计算机信息过程时，可将电脑处理信息的过程比作人脑处理信息的过程。电脑通过输入设备从外界获得信息，正如人通过耳朵、眼睛获取信息，电脑用存储器存储信息相当于人脑记忆信息，电脑用中央处理执行各类运算和命令，相当人脑对信息进行分析处理，电脑通过输出设备输出运行结果，就相当于人通过手势、嘴向外界传递信息。又如：对于网络协议的概念学生不好理解，我们可以运用比喻的教学方法帮助学生理解，讲解时把协议比作日常说话采用的语言，两个不同地方的人要进行交流，他们互相不懂对方的语言，要达到正常交流的目的就只能采用一个大家都明白的语言—普通话，普通话就好比网络上的用户通信时必须遵守的规则——协议，这样讲学生更容易理解概念。

       四、让学生积极参与社会实践，勇于创新

       课堂教学及上机操作总是要受制于课本、课时、实验设备等因素，社会在不断发展，技术在不断创新。教师要有超前意识，尽量让学生接触到代表计算机操作最先进但也是最简单、易用的知识，从而使学生立足社会，为社会所接受。这就要求学生必须走出校门，积极参与社会实践。如在上计算机网络课时我们的做法是：在授课同时，根据相应的内容，安排学生参观学校整个网络系统，了解服务器、路由器、网卡、网线、水晶头等各种组网设备，再有目的地联系电脑公司、企事业单位，让学生参观学习或参与实际操作。在教完所有内容后，利用1—2周的时间，让学生到临近的电脑公司去实习，把学到的知识运用到实际工作中去，并在实际操作中深化理论，巩固所学的知识，补充在课堂上学不到的新知识及新技术，实习回校后，并要求学生写实习报告及体会，使学生真正把在课堂上学到的知识与社会实践相结合，为今后的就业奠定良好的基础。

       以上是我个人对中学计算机教学的肤浅认识，当然如何开展中学计算机教学，培养出会用计算机的新型中学生，是摆在中学计算机教学中的一项长期课题，我将在今后的教学工作中与同行们共同切磋，共同提高。