摘要：本文主要分析了小学语文班主任在日常教学及生活中和学生之间构建一个和谐关系的策略，以求和广大教育工作者共同探讨。

       关键词：小学语文班主任；学生；和谐关系

       一、通过师生互动来加深师生关系

       在课堂教学之中，师生之间有效的互动有着至关重要的作用，能够为学生营造出一个和谐、愉悦、活跃的语文学习氛围，在这样的环境之下学生学习效率大幅提升，在互动过程之中也会与教师相处得更为融洽。例如在对部编版小学语文教材二年级上册《有趣的植物》这一章节进行教学时，教师就可以和学生进行师生互动，首先通过提问的方式来激发学生的学习兴趣，并通过多媒体技术来将各个种类植物的形态特征以及图片、视频等形式直观地呈现给学生，让学生对其进行辨认。其次就进入到了师生互动这一环节，教师组织学生在学习小组之中对自己感兴趣的植物进行交流与讨论，完成之后教师随机挑选几个学生在讲台中和全体师生进行分享，进而有效实现师生之间的互动。在这一环节之中应当重视对学生口语表达能力的锻炼，完成既定的口语交际训练目标，这对于促进学生健康成长大有裨益。

       二、以正确的责任意识来构建和谐的师生关系

       小学语文班主任不单单要对既定的语文教学目标完成，还应当清晰地认识到班主任这一岗位所具备的职责，自身形成一个正确的责任意识，满怀热情地开展各项班主任工作，这样才能够对学生有足够的关爱。因此要想让班主任和学生之间的关系显得更为和谐，班主任自身应当构建一个正确的责任意识，例如在对部编版小学语文教材二年级上册《我是什么》这一章节进行教学时，教师需要引导学生对“水”这一自然物体所具备的正反面作用进行体会，此时教师必须要做到教学反思，充分领悟到自身工作所具备的正反面影响。自身的情绪以及工作态度会对学生的成长产生决定性影响，如若自身工作态度消极，情绪不佳，那么学生也会或多或少受到一定的波及，这对于学生的健康成长极为不利。同时教师还应当让语文课堂教学所具备的优点得到充分的发挥，采取恰当的教学方式来让学生与教师之间的关系更为和谐。例如文中提及水的形态和性格是多变的，教师可让学生主动谈一谈自己最喜欢水的哪种样子。在学生分享的过程中，教师可适当地以语言激励、手势激励等方式，给予学生信心，在这个过程中，建立起师生间的和谐关系。

       三、加强情感交流，和学生成为知心朋友

       基于小学生的年龄特征，在其潜意识里或多或少都对教师有一定的敬畏心理，这也是制约教师和学生之间关系融洽和谐发展的因素所在。因此小学语文班主任应当充分认识到情感的重要性，将情感交流作为维系师生关系的纽带，不论是在日常语文教学中还是在班级日常管理之中，班主任都应当始终遵循真诚待人的原则，最大化地消除学生对教师的敬畏心理，让他们能够从内心深处接受并认可班主任这一“大朋友”。这样一来学生就能够体会到教师的良苦用心，久而久之就会产生一定的情感依赖性，那么当班主任在循循诱导学生纠正不良行为时，可以使其更容易接受教育。而语文课堂作为构建和谐关系的主阵地，教师应当让其所具备的作用充分发挥，让学生的情感得以丰富，进而构建一个良好的师生关系。例如在对部编版小学语文教材三年级上册《他是我的朋友》这一章节进行教学时，教师可以引导学生深入文本去感受朋友间应有的真挚友谊，帮助其树立起正确的友谊观念，并且使其体会到人与人的交往要建立在真诚与爱的基础上，学会养成优良的人格品质，教师与学生之间的关系也会更为融洽。

结语：综上所述，对于小学语文班主任而言，构建一个和谐师生关系至关重要，不但决定着教师教学任务的完成效率及质量，还能够影响学生的健康成长。因此小学语文班主任应当认识到师生和谐关系的重要性，采取合理的措施来让教师与学生之间能够更为融洽的相处，进而促进双方共同进步。现在，我们的小学语文教师有些是班主任，有些不是班主任。因此说我们的小学语文教师一定要协调好语文教师与班主任之间的关系。做到：容洽、和谐、相互协作与支持。在开展好教育教学的大目标之下，共同努力，齐心协力，为把少年儿童学生教育好，培养好而共同努力。班主任与语文教师之间配合，是一件非常有趣的事情。比如语文教学中，可以渗透不少班主任工作的内容。比如，语文教师在语文教学中，可以结合语文课中的英雄人物，伟人故事。通过英语人物，伟人故事，渗透德育。这样语文教师可以帮助班主任老师开展德育教育。另一方面，班主任的工作中，也可以帮助协助语文老师工作。比如说我们的班主任工作中，可以经常强调一下：学生的字要写工整，作文要写一写班集体中的先进同学的事迹。这样一来，班主任的工作也促进了语文教师的工作。因此说，语文教师俩者之间一定要相互协作，互帮互进，团结合作，两个方面的工作都可以相互的促进。

       参考文献

       1、]刘志刚.高校学生管理中如何构建和谐的师生关系[J].国际公关,2020(07):206-207。

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       3、罗树明、卫洪森、李之侠《共同支持，抓好教育教学》2017年《小学生语文学习报》。

       4、罗洪宇、段忠义、岳志华《共同协助，开展好语文教学班主任工作》2016年《班主任学习研究》。