摘要：语文教学的内容有阅读教学与写作教学，文学作品中有很多运用想象成份，阅读教学中要遇到，作文教学中也要用到。

      关键词：语文教学  想象

      有的心理学理论把想象与联想当着两个概念，只把对现实进行综合思考后创造出新的形象来叫着想象，而把由此及彼由表及里的联想、推想、猜想、排斥在想象之外。而又有另一些人却不取这一严格的定义，把所有对不在眼前的事物的思考都当作想象。但这又未免太宽泛了。但对小学生来说，对于想象概念的引入，目的不是研究掌握其定义属性，而在于运用。就是成了作家，他也不管这个名称的归宿，只管使用就是。所以我认为把象形、象征、联想、合成、人格化、推测、幻想、夸张、虚幻、变幻等方法，都包括在想象的概念内。这样，只要老师对学生说，理解课文或写作文要多一点想象力。学生成就会无所顾忌地放开思维，而不去辨别什么是想象的准确概念了。我们先谈“夸张”吧。夸张想象是把事物放大或缩小的想象。或称宏向想象与微向想象。把孙悟空的金箍棒描写成可以长高长粗为擎天大柱，也可以缩小成锈花针放在耳朵里，这是两种想象兼有的夸张。经这么一夸张就足以说明这件宝贝武器之神奇，也就衬托了孙悟空的神通广大，是不是寻常的神界角色了。所以凡塑造典型，都要靠夸张的魔力。以前把文章中塑造人物的方法批评为“高大全”。我认为“高大全”的方法未必不是一种好的方法。只是当时江青把持的文艺领导权把它作为一种固定的模式是不对的。应允许百花齐花才对。当我们回过头去看那些样板戏时，觉得都是十年磨一剑的作品。高大全的塑造人物的方法，其实也是一种往优的方面的夸张想象法。再看历史上的文学作品中的人物形象，如《三国演义》中，曹操的奸，孔明的智，关羽的忠，才使这些人物成为了典型，给世人留下深刻的不可磨灭的印象。《镜花缘》里有一段情节，是说“结胸国”的人，个个胸口上高起一块。原因是人人都懒，整天吃睡，饮食不消化，渐成积痞。久之成固疾，要怎样才能治好，须抽懒筋，去懒虫。就会使之成为健康人。这里的创作方法，就是把天下的懒惰者集中起来组成一个国家。有了这种极度的夸张才塑造出了这样一种懒人的典型形象，让人经久难忘。运用夸张想象法也要有依托。比如明明只等待了别人一会儿，却抱怨说，我等了你好半天你才来。这就是极言其感觉等的时间之长。又如说，你的心还没有“菜米子”大。这是极贬其心胸之狭窄。极度的夸张，但人们听了也不觉得不合事理，就是因为有依托，你明明说过五分钟就到，但等了几十分钟还没来，其感觉就是很久的时间了。别人说等了好关于，不觉别人太夸张反而觉得自己让别人久等了。那没守承诺的延长时间就是别人夸张的依托。第二句里，自私心太重就是别人夸张的依托。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”其依托就是仰望不到泉水的尽头的感觉。经这一夸张想象成了千古名句。又如对当今人们经济状况的评价，对那些只能有饭吃，穿不好用不好人的评价为“穷得叮当响”，这虽是夸张，但无人觉得不恰当。但对那些有饭吃，有烟抽，有酒喝，有车骑，有一般的衣穿，家有电视机的人说成“穷得叮当响”，就不得体了。叫夸张失当。这是由当地的标准为依托的。如果把这种在当地农村不能称之为穷得叮当响的人放到海外华侨群里去评价，那当然是“穷得叮当响了”。夸张的理论被学生所掌握，在作文写作中就会见到效果。例文《张勇习武记》我们村有个青年叫张勇。刚毕业回家，因家乡黑恶势力的一时猖獗，为了防盗防欺负，他决心去城里武馆习武。在武馆学，在家里练。经过一年时间的练习，功夫不负有心人。有一次，当地的黑恶势力中的几个混混又在路上设卡拦车收费，说是这里的路烂了几个坑，是他们用水泥和沙石修补好的，过往车辆必须交过路费。刚拦下一辆货车不让过。这时张勇正好路过这里，说了几句打抱不平的话，就激怒了那几个混混。他们一共三人一下子围住了他，张勇见来势汹汹，以退为进，暂退到一个坡上占据有利地势。两个拳头藏而不露，那三人仗着人多势众，六个拳头一齐打了过来。张勇双拳刨开左右两人的拳头，用铜头功照着中间那人的胸口一撞。中间那人被撞了个仰面朝天，两边的二人由于用力过猛扑了个嘴啃泥？再说那位司机早已打110报了警，正在这时，警车来了，把几个闹事者逮住押上警车走了。这事传扬出去，都称赞张勇见义勇为的精神和高超的武功。读者读了，并不觉得夸张，而完全相信。为什么？因为习武者中，毕竟有武功高超者。这就是依托的事实。看了这篇文章，老师问他，你所写的这个人真有这么高的本事吗？他回答用夸张手法想象出来的。这就说明学生已学到了夸张想象的技巧了。又例：《哥哥的大学梦》。我的哥哥今年刚好经历了高考。他对每科考试的估计得出总分应在600分左右，这时他长长舒了口气，走一窗前，对着对面的天空疑视。天空蔚蓝蔚蓝的，有几只雄鹰飞翔。这时，在他的脑海里，出现了这样一幅图景：“学校发来了微信，告诉他也被厦门大学录取，他已进了厦门大学了。那高高的教学楼，宽阔的操场，那学问高深的教授，以及从各地来的同学们，他已大学毕业了，被一家电子软件开发企业录用……。评析：这篇文章纯属一个学生的创作，文中的人物事件都是虚构。所以从整体来说就是一种综合想象的产物。在文章里，他的哥哥疑视云天，对未来的展望更是一种推测想象，推测的依据就是估计考600分左右，有了这个推测想象，就把哥哥的大学梦突显得鲜明美丽。在小学作文教学中，我们要努力培养小学生的想象能力，提高学生的作文水平。

      参考文献：

《中小学生作文方法》海洋出版社（2004）。