摘要：本篇教研学术论文，围绕新形势下高中生生物学综合素质培养教学研究开展论述，为新形势下的高中生物教学改革探索提供了一个宝贵的经验。

       关键词：高中生  素质  创新

       在教育改革的新形势之下，高中生物课教学应该重视改革与创新，要求我们的教师树立新的教育观念，由“教师主宰课堂”变成“学生为主体，教师为主导”新的教育理念。依据素质教育的要求——努力培养学生的综合素质是当前生物教学的大方向，大的教育任务。

第一、在生物教学中，培养学生学习生物学的志向。

       要培养学生学习生物的综合素质，首先就要培养学生学习生物学的志向。学生有了志向，才会有学习的动力。培养新时期新形势的高中学生树立学习生物学的志向，高中学生树立学习生物学的志向，我采用以下这些教学方法：联系班主任，联系政治教师与生物教师共同研究；培养学生从青年时代起应树立热爱生物学的远大志向。生物学是21世界最重要的科学之一。号召学生向钟南山院士学习。钟南山是我们中国这次“抗疫”斗争中的先进人物，习近平总书记亲自为他颁发了“国家功勋章”。他从中学时代开始就热爱生物学，热爱医学，是中外著名的生物学家，疫病预防专家。正如钟南山院士所说：“无论学习生物学，学习医学，青年学生首先要立上雄心壮志，将知识贡献给中国人民，世界人民”。钟南山院士今年已经84岁了，至今他仍工作在抗病第一线上，通过宣传教育，让广大学生逐步树立起了学习好生物学的远大志向。

       第二、改革实验教学方法，培养学生的科研素质

学习生物，就必须重视生物实验。旧式生物教学实验，“往往黑板上做实验”，“教师讲实验”，让学生自己做实验少。改革旧式实验教学，推行新式实验模式。我的做法是：在教师的指导下，让学生自主实验。实验前，要求学生提前预习，查阅资料，制订方案。整理数据。教师只作现场指导，始终让学生独立思考。比如实验做“微生物的染色。”要求每位学生完成2-3个正确的细菌鉴别染色片。从取菌种，涂片，染色，调试光学显微镜，镜检到鉴别正确菌种为止。整个的实验完全由学生自己操作。在实验过程中，酒精脱色时间，涂片后细菌的温度，也及洗片诸环节作细仔分析，反复实验，直到完全满意为止。在实验过程中，培养学生的观察力十分重要。学生观察时，要认真仔细，尊重事实，作好记录，不能弄虚作假。在观察中还要有思考能力，动脑筋。通过实验培养学生的创新能力及个性之发展，让学生的科研素质得以提高。

       第三、重视学生创新能力培养

       学生学习生物学科研素质要提高，重要的是培养学生的创新能力。在生物教学中，我们需要不断地引导学生大胆思维，在学习中敢于创新。比如，分析达尔文的进化论与“寒武纪生命爆炸现象”之间的矛盾。通过这类事例引导到其他学科的一些例子。表明：任何一项学科都不可能十全十美，唯有实践才是检验真理的唯一标准。比如：我举一个例子，让学生分析——“新冠肺炎的病源在哪里？”学生通过辩证思维的思考，只有经过科学实研，不断探索研究才能得出科学结论。经过世界科学家的反复研究——认为“病毒不是来自中国，而是来自于大自然。比如，西班牙专研得出结论，早在中国病毒之前，在西班牙的水管中就发了”新冠病毒源“，病毒来自大自然。这一认识坚持了辩证思维，对美国及一些跟班狗污蔑中国，作了有力的回击。

       第四、开阔学生视野，激发学生学习兴趣

       要培养学生学习生物学的素质，应开阔学生视野，激发学生广泛的学习兴趣。因为学习兴趣就是学生学习生物学的动力。激发学生学习生物学兴趣可以从多方面开展：其一，讲好著名生物学家的故事。有一位英国大学的生物研究生毕业的女生叫珍妮。她已二十八岁了，也没有考虑结婚成家，把生物研究放在第一位。她自费到非洲大草原去考察研究狮子，与野狮一起生活，研究野狮的生活习性、语言。写出了不少的科学文献 ，科学著名作在全世界发行，受到好评。但不幸的事发生，在珍妮三十八岁那年。一头野狮突然因病发狂，张口吃掉了珍妮。珍妮虽然为研究野生动物牺牲了，但她的研究成果精神品质永留人间。其二，指导学生多参加一些生物学方面的实验。如，自己制造实验仪器，自己土法制造天文望远镜，深入农村调查研究农作物生长状态。中国六十年代，四川简阳一位农民叫张泗州专门研究棉花栽种，他研究的棉花获得了大面积丰收，打破了“四川省不能种棉花的不科学言论“。我们培养激发学生学习生物学的兴趣，要从多方面去培养，去激发，让学生焕发出“永远不停步的动力！”

       第五、指导学生广泛阅读

       伟大的革命导师的列宁同志说过：“学习，学习，再学习”！列宁同志教导我们开展任何工作都必须长期坚持学习，我们要培养提高学生学习生物学综合素质，那就必须指导学生投入广泛的阅读学习。学习即广泛地投入阅读。这里，我要强调，指导学生阅读，主要指导学生读好两类书籍。A类——指导学生读好政治理论类书籍。比如，指导学生阅读马恩列斯毛邓的著作。现在主要指导学生阅读习近平新时期的著作。学习领会革命导师的理论，领会思想内函，为树立学好生物学打好思想基础。如学生没有良好思想理论基础，也是不可能学习好生物学的。学生只有在学习好政治思想理论，才能确立好自己的“三观”（世界观、人生观、价值观）。在明确的“三观”基础之上，才能学习好，研究好生物学。用生物学知识为中国人民服务，为世界人民服务。B类——指导学生学习好生物学类书籍。学生要提高学习生物学的综合素质，必须广泛学习阅读生物类的书籍。现在学习阅读的环境非常好，学生可以到相关的图书馆去阅读，或者借阅性阅读。在今天互联网的时代，最方便的是在网上阅读。一部手机即可阅览天下事，在手机上也可以随时阅读有关生物学类知识。另一方面，在网上，也可以购买到自己需要的生物类书籍。

教师要把那些阅读的方法教给学生，让学生握着阅读方法的金钥匙去打开生物学知识的宝库，不断地充实自己生物学知识。

       综上，我们在新的形势之下，要努力学习生物学提高综合素质。应该抓好几点：A点，努力培养学生学习生物学的志向；B点，改革实验教学方法，培养学生科研素质；C点，重视学生创新能力培养；D点，指导学生广泛阅读。这四点是我们培养学生，提高学生生物综合素质的基本要求。

       参考文献：

       杨常理、游世红、倪建军《加强培养，提高学生学习生物学的综合素质》2018年《学习报·生物版》。