摘要：无论学习任何学科，兴趣是最好的老师，音乐也是如此。那么音乐教学怎样激发学习兴趣呢？应从提高 认识与音乐体验入手。

      关键词：音乐  兴趣激发

      在观察中我们会发现，在一个班里有的喜欢音乐，有的不喜欢音乐，怎样让不喜欢音乐的人也喜欢上音乐。那就达到全体同学都喜欢音乐了，虽然喜欢的程度不同。我做过一次实验，上一节音乐兴趣讨论课，让同学们各自谈自己喜欢音乐或不喜欢音乐的原因，这叫通过调查以掌握学生的心理状态。素质教育倡导“遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质“。这节讨论课就是为采取相应的教育形式打好心理基础。在讨论中，喜欢音乐的学生说：“我喜欢音乐是听着音乐特别好听，心里舒服，学着唱也觉得自己有一定能力和效果。学唱了一些歌曲，在一些大众场合哼几句，还能得到赞赏，至少不会出洋相，而且歌曲里的内容也会引起内心的体验与想象。”不喜欢音乐的学生说：“我的理想是当作家，所以课余时间很多都用在阅读和练习写作上，虽然我现在写的东西还相当幼稚，但总会步步提高的，所以对音乐只是有时候听听而已。”还有个学生说，我是个体育爱好者，我不但爱好体育中的各项活动，比如跳高，跳远，攀援等，还喜欢业余武术，所以对音乐也只是听听而已。对这些学生的发言，我已对他们的心理状况有了了解了。他们对音乐的认识，无论爱好的，不爱好的，都对音乐有美的感性认识。即喜欢音乐的是与自己对音乐的感受力（身理因素）有关，也与自己的志向有关。因为喜欢音乐的那类学生，音乐天资（听力，模仿力）好些，从他们的发言中也可以感觉到他们隐约的有一种音乐理想。想在众人场合唱歌获得赞赏，就有一种当歌手的朦胧理想，也许进而可以形成奋斗目标。比如农民歌手朱之文不就是这样成功的吗？所以，对这类学生，对他们的音乐爱好应肯定和鼓励，并进行更深更长远的引导，使他们的爱好发展成理想。即使他们的理想最终不一定能实现，但音乐会使他在人生的道路上精神焕发，心胸开朗，积极向上。对有其他特别爱好（如当作家，运动员，武术家，科学家，工程师，海员，军人等等）而不爱好音乐的学生，要找出他们对音乐的联系进行开发，提高对音乐的认识，增强对音乐的体验，这样就会唤醒他们的部份音乐细胞。这样，不但不会弱化他们对那些行业的爱好，而且还会有益。这样音乐课的目的就达到了。因为音乐是美育形式之一，而美育是中华文明不可缺少的东西。例如：学校开设了音乐兴趣小组，这是为满足音乐爱好者开辟的第二课堂，这也是贯彻素质教育因材施教的措施之一。他们在兴趣小组里，可以学到比课堂上更广更深的音乐知识，当班上要排练文艺节目，为庆祝一些节日（如庆祝党的生日，六一儿童节，五四青年节，国庆节等）而演出时，唱歌选手必定会从音乐兴趣小组里产生。这既是给他们锻炼的机会，也是让他们展示成绩的平台。这样，音乐教师就使音乐在对学生“净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，情智互补”起到了应有的作用。曾有某校一个学生，在音乐老师的引导下，不但认真上好音乐课，也不但参加了音乐兴趣小组，还利用节假日参加了本市的音乐舞蹈班学习，在高中毕业时，不但考上了石油大学，还拿到了钢琴、舞蹈的高级别证书。在大学读书一年后，由于课余外出交流演出十分出众，被推荐保送入国外舞蹈专业留学。这就是音乐爱好者在老师的引导下，使自身天资得到了充分发挥取得的优秀成果。回头再谈对那些非音乐爱好者又应怎样引导呢？首先要提高他们对文化学科与音乐关系的认识。例如对文学爱好者，应引导他们懂得音乐与文学同是美育的不同形态，其以情传人的本质是相通的。当要进行小说，诗歌散人等创作时，可以借鉴音乐的声美，把从感受音乐，欣赏音乐的体验中，加深对生活的理解，从而创作出高质量的文学作品。因音乐和文学作品都是源于生活又高于生活的。如当一个学生要写一篇对远在北方边垂巡逻的父亲的思念之情的散文时，就可以反复聆听欣赏那首广为传唱的《十五的月亮》。虽然这首歌抒发的爱情，但可以通过体验迁移到写父子之情，父母之情上面。又例，当学生长大了当了兵，业余要写一篇反映军营生活的诗歌时，也可以听唱那首多少年前就问世的《打靶归来》，体验战士们为练本领保卫祖国的豪迈心情。再联系当代军人的生活环境与思想感情，就能写出既有军人共性也有时代个性的好诗来。只要引导学生把对音乐的认识提高了，他们就不会孤立地去爱好文学而冷落音乐了。又如对体育爱好者的开导：体育是体力运动，它的兴趣与动力来于需要。如将来从事体育事业的理想，或主要是为健康，但为了消除体育活动的枯燥性，常常要创设一些氛围。如在长跑运动时，在沿途设立呼喊加油的拉拉队，会起到鼓励作用。而在创设氛围中，音乐也可以排上用场。如同学们做广播操时，喇叭里除了有节奏的播放“一二三四，五六七八”，还伴有音乐，这种音乐曲调就把人带进富于节奏而又和谐有力的氛围之中，使人们在做操能统一步调统一动作，而感到轻松愉快，从而增强锻炼效果。又如当比赛跳高时，先播发一曲“……我要飞得更高”，会起到壮豪情的作用。再如，在练习武术时的歌曲伴奏，更能令练习者士气更甚，豪气高涨，热血沸腾，使人虽苦犹乐。再从健康的角度说，音乐还可以调节情绪，使气血流畅，与体育共同起到强身健体的作用。所以体育爱好者也应爱好音乐。

总之，提高认识，增强体验是激发音乐兴趣的途径之一。

      参考文献：

      《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。