摘要：在英语教学中，内容与形式的完美结合，将有助于提高素质教育效果。

       关键词：英语  教学形式

       要谈英语的内容与形式，就要先谈教育理念与方法。应试教育的内容主要是传授书本知识，而书本知识的体系又是以词汇和语法为手的，所以教学模式是三中心（教材、课堂、教师三中心），教学方式是注入式。既以老师为中心，学生就是学习的容体，处于被动接收知识的状态，思维不活跃，一般是听讲、理解、记忆、运用。学生学得苦，无兴趣。素质教育的理念，不只传授知识，更要培养能力（学习运用能力，以及适应未来社会的能力）。要培养能力，就要以学生为主体，教师转变角色为主导者。这样就要打破“三中心”。打破三中心，以学生为主体，就要遵循学生的心理规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径。总括起来就是应试教育的内容重点是知识，教学形式是三中心与注入式。素质教育的内容重点是能力，其教学形式是打破三中心与启发引导式。下面专谈素质教育的形式问题。既然素质教育要打破三中心，那就涉及到打破教材中心，开发英语资源；打破课堂中心，开辟英语第二课堂；打破教师中心，充分发挥学生的主动学习精神，搞教学民主。一、开发英语资源的教学形式，打破教材中心，目的是以教材为范本，培养举一反三，扩大知识领域的能力。农民种庄稼，若死守一亩二分地是发不了家的，还需要开辟多种经济来源。学习英语也是一样，只在书本耕耘，培养的能力是有限的，如教材里的那些体现语法的句子只是范例，而生活中的句子是丰富多彩的。必须遵循范例的法则去表达生活中的内容才具备了运用的能力。又如，新课程的教材的重点是以口语交际为主线，分散在各单元进行能力训练，但仅凭每周二节课的时间是极其有限的，还须在课后加强练习。而练习的内容自然不限于书本。这就既打破了教材中心，又打破了课堂中心。口语交际怎样练，其形式是灵活多样，丰富多彩的。如复述课文，回答问题，师生对话，生生对话，二人对话（男女对话，男男女女对话），多人对话，英语短剧表演等。这些形式，课内与课外又各自特点，因地制宜，因人而异。如：在课堂上是教师组织学生进行。如教唱英语歌曲营造英语氛围，复习巩固知识，课后就要求学生能举一反三，模仿创造出各具特色的内容与形式来。在课堂上受了启发，有的学生在课外媒体上便产生了灵感，创造性地运用。如在互联网上看到那些外国歌手翻唱中国歌曲。即用英语唱中文歌。于是他把某些中文歌曲翻译成英语来唱。大大提高了学习英语的兴趣，这种效果，是老师遵循了学生的心理规则，在课内示范，学生有了兴趣，在课外自然会去创新。这就是内容与形式的完美结合产生的效果。又如练习口语交际，形式死板引不起兴趣，必须采取生动活泼的方式进行。前面介绍了形式的种类，现在谈具体操作，对话练习应由浅入深，由常用语到其它用语。常用语中，涉及生活的最多。如家庭生活用品的名词，从家俱到交通工具。寝室里的如被子、床、柜、镜子、梳子等。厨房里的如锅、铲、水缸、碗蝶等等。动物如金毛狗、狼狗、猫、兔、鸡、鸭、鹅等。把这些内容编在日常的对话语言里，当觉得顺利有趣后，再扩展到其它方面的的语言对话。如有两个学生星期天一道去到一个旅游景点。分工合作，先用中文介绍景点特色，再翻译成英语表达。但这样的难度很大，由于是还是在学习当中，词汇掌握得远远不够，语法句式还不精通，但只要有这种打算，就会打起初稿再请教老师。初稿也许会出现很多空白（译不出来），这就发现了问题。疑为思之始，只有发现了问题，才会下决心去分析解决问题。疑为思之始，只有发现了问题，才会下决心去分析解决问题，我国有位草根作家高玉宝，就是《半夜鸡叫》的作者，他的个人经历就是一部生动的小说，但他没有文化，只上过半年私塾。情节构思得生动，但很多字写不出，于是就自创象形字代替，然后构思得生动，但很多字写不出，于是就自创象形字代替，然后去请教先生，再把正确的字代替那些象形字。其困难之大，决心之大，毅力之大，可想而知。在英语教学中，有位老师就曾把这个故事讲给学生听，学生很受启发。以上两位去旅游景点的同学就是受这种精神启发，才想到了这种办法的。他们把各自的初稿进行交流，取长补短，去请教老师。老师给他们补充完整了这篇景点介绍。然后在班上英语表演。 这个作品的形成过程，启发了全班同学，进行这类创作便成了风气。这又是内容与形式式的完美结合。又例：打破教材中心，扩展课外英语读物，老师可以推荐让学生选购，可以由学生自己根据爱好购买。如听的材料，读的材料，工具书等等。学生们通过开发英语资源，动脑动手，主体精神得到充分发挥。又例：在打破课堂中心后，学生明白了培养自己能力的对未来工作的重要性，他就会自觉地进行，内容上除了上述例子外，搞社会调查也是形式之一。如有个高中学生在暑假里去外婆作客。外婆家在大山深处，他有个表姐是个十分能干的农村姑娘，她会干厨师，做菜有一手绝活。会自制竹器，竹床、竹椅、竹桌等，都堪称精品。会种植天然染料，染发的染布的，纯天然绿色染料对人体无污染。她把这种生活拍成视频，用中英两种文字解说，发到视频上，点击率过亿，月收入惊人。这个学生受到很大启发，一改原来不爱好英语的态度，变成英语酷爱者。所以社会调查是又一类内容与形式的完美结合。

        参考文献：

       《素质教育论》杭州大学出版社（1998）。