摘要：地理教学在高中阶段，属于一门重要学科。作为地理教师要克服困难，全心全意引导学生学习好地理。尤其要增强德育教育，激发学生学习地理的动力，为社会主义现代化建设培养合格的地理人才。

       关键词：高中地理  德育（重要  措施  军事  科技）

依据我在高中阶段教学的调查：大多数的学生似乎对地理这个学科不太重视，或者说不太感兴趣吧。说穿了受“应试教育”的影响，眼睛紧紧盯着“数理化外语”学科，把重要的地理学科眨低为“豆芽学科”。学生这种认识是片面的，也是短视的，根本不知道地理有多么的重要！

       我认为学生之所以不重视学习地理，原因较多。其主要原因在于我们在地理教学中，缺少了德育教育。在新的形势下，我们在地理教学中，一定要增强德育教育。习近平总书记在二0一八年北京市的一次教育工作会议上强调指出：“在学校的教育教学中，我们要至始至终把德育政治思想教育放在学校工作的首位”。新时期的教育方针也要求我们：“德智体美劳，德育为首，全面发展”。应该明白：“德育为首！”德育是纲，其它皆为目。有了良好的德育教育，学生才能学习目的明确，心存高远，树立为伟大的社会主义祖国学习好地理的远大理想抱负。可以说德育教育是我们开展地理的方向教育，灵魂教育，是我们开展好地理教学的强大推动力。这里，谈一谈，如何在地理教学中，开展好德育教育。

       1、让学生认识德育教育之重要。

       德育教育具有政治方向性，对学生的人生观、世界观、价值观起着指引作用。没有德育政治思想人一定会走上岐路。据媒体报道：北京大学 有一位学生，智力够高的。但他缺乏德育素养，走向岐路。暑假他回家他对母亲说，自己要出国留学，需要一百多万元。他的父亲早已病逝，他可怜的母亲只有一点退休金。母亲哀求亲戚朋友给他凑足了一百万元。但他还嫌不够，硬逼母亲再去借。母亲哀求说：“儿子，我也无能为力了。”这位北大学生，一怒之下，杀死了自己的母亲，还把母亲的尸体藏于家中冰箱。他杀母后，逃到重庆机场，准备逃亡国外。但法网恢恢，罪责难逃，在重庆机场被抓获。这个恶性案件说明：不重视德育教育，没有德育道德素养就会走上岐路。通过一正一反之比较教育，学生明确了德育教育的重要性，必要性。

       2、讲军事地理，渗透德育教育。

       在地理教学中，我结合军事地理，巧妙地渗透德育教育，刘伯承元帅是我国十大元帅之一，著名军事家，教育家。他一生十分重视地理学的研究。抗战时，他任一二九师师长。有一次一支日军军官考察团要路过太行山去太原。他命令陈庚旅长到七亘村设伏，告诫陈庚，你必须亲自去七亘村考察地形，用地理学观点研究分析当地地形，要居高临下，而且自己要留有回旋之地。陈庚依据刘师长指示，三次到七亘村考察研究地形。设好了伏击图。第二天，日军一到，把这个日军考察团打个屁滚尿流，消灭干净。战后，陈庚说：“学习地理学，研究地理太重要了！”七亘村大败日军，表现了我们八路军将士，一心为国，一寸山河一寸血，表现了八路军将士的爱国主义精神，英勇精神，善于学习地理学，运用地理学的学习精神。

地理学对张国华军长的启示。1962年，中国开展中印边境自卫反击战，驻藏十八军军长为反击战一线指挥长。战前，他去请示老领导刘伯承元帅，刘帅说：此战以后方上山包围。刘帅问：“后山有路没有？”张答：“无路！”刘帅问：“山上有水没有？”张答：“有水！”刘帅说：“有水必有路，你们以后山小路上去，包抄印军，必打胜仗。依据地理学之原理，有水必有路，你怎么说后山没有路呢？说明你把地理学还学得不够好。”果然，在刘帅的启发下，张国华指挥部队打了大胜仗。张国华后来十分感慨地说：“学习地理真重要，军事打仗离不了！”这个故事对学生学习地理很有启发，而且从反击战来说，教育学生要向解放学习，要为保卫祖国学习好地理。从而实现了将德育教育与学习地理巧妙结合。

       3、讲卫星科技地理，渗透德育教育。

       中国航天科技公司的贺少林工程师有一次在电视上讲：中国的科技卫星升空离不开高深的地理学知识。比如，我们公司就集中了四十多位，地理高级工程师。他们专门研究天体气候，风向天空物体的地形、位置，对大小位置，都要用地理学知识来研究。比如，此次嫦娥五号卫生到月球取土壤。仅月球车到月球的环境，地理专家几十位就分析研究几百次。因此说学习掌握地理学知识是很重要的。地理学是当代科技的一个重要门类，学不好是不行的。

       4、地理学知识，在生产生产中很重要。

       中国河南省中部有一位高中女学生叫刘芳，她利用暑假回乡开展乡土地理实践活动。她依据自己制造的乡土气象站准确测量出本乡最近三天有大暴雨。她通过乡广播站通知农民群众提前几天抢收夏麦。群众相信她的预报。提前抢收完夏麦。没有一粒粮食受到损坏。为此乡党委政府表扬了她。最后，这位女学生考上了一所大学的地理学系，实现了她学习地理学的伟磊梦想。

综上，我在高中地理教学中，依据学习地理学科的特点，依据中学生的心理认知，从讲德育教育的重要性入手，联系军事地理故事，科技地理故事，地理在现实生产生活中的作用，教育启发学生，并且巧妙地渗透德育思想教育。从而，让广大高中学生了学习地理的学习目的，树立起了为社会主义祖国，为全人类服务学习好地理的伟磊宏愿，激发起了广大中学生学习地理的动力，决心学习好地理，克服偏科的心理。要做一位热爱地理学习，专研地理学习的有心人，有志学习好地理学科，打好地理学科的基础，掌握好扎实的地理学科知识，今后为我们的祖国服务，为全人类服务。

       参考文献：

       1、刘军良、赵海清、杜尚策《克服偏科心理，学习好地理》2015年《学习方法报·高中地理版》。

       2、万永良、罗树洪、李建平《指导学生参于乡土地理实践活动》2016年《中学地理教学参考》。