摘要：音乐的知识很广，如感受与鉴赏、表现、情感、乐谱等，但要在教学中事半功倍，兴趣是最好的老师。

       关键词：音乐  兴趣

       以往的音乐教学，习惯于传授知识，训练技能，学生被动地接受标准答案。忽视了学生个性的感受，忽视了情感的重要性。素质教育是以知识传授为载体，使学生得到全面发展，即德智体美都得到发展。素质教育是以学生为主体的，要发挥主体作用，首先就要激发培养兴趣。兴趣源于需要，这种对音乐的需要，虽有程序的不同，但都要有需要的。因为音乐是作用于听觉的。所听到的声音又是和生活情境与心理感受相联系的，它可以唤起不同的情感的共鸣。我们知道，"听"是学习音乐的基础，一个聋子是学不会音乐的。要使学生对听的声音感兴趣，那就要把声音与心理与情感相联系。听的内容有自然界的声音，人的声音，力度、速度、音色、节奏、旋律、和声，对音乐节构的感知。训练听怎样激发兴趣，要根据学生对音乐感知的基础而选择形式。对城市的学生，他们身边的音乐资源多，音乐氛围浓，他们听的基础就好些，在激发兴趣上对听的要求就高些，对广大农村的学生，音乐氛围相对弱些，在激发听的兴趣上，起点应放低些。在平时的校内外音乐教学交流中，有位同行老师谈起他的音乐教学，他的经验我是认同的。他是这样做的，他的学校是乡村学校，学生来自广大农村。虽然平时也从收音机里，从电视里听到很多歌曲，但只是感觉悦耳动听而已，并未进行多么细致的思考，所以从"表现"的几个方面进行训练。如对自然界的天籁之音进行回忆与体验。自然界的声音于音乐有何关系？自然界的声音与人的情绪和感情有关联。音乐又与所有的艺术一样，都是源于生活高于生活，用情感述之于人的心理的。自然界的声音便是创作的源泉之一。自然界的声音，有的激越，有的狂暴，有的舒缓，影响着人们的情绪。这些声音，当创作成音乐的曲子，即使没有歌词，也能使听者感受到那象征的意义。怎样训练对大自然声音的感受力呢？他把从大自然实录的声音在课堂上播放，让学生辨别判断是什么声音，对这种声音有何感受。当学生听到那似浪涛拍打岩石的声音时，脑海里就出现了曾经看到场景：在江边，有一排岩石，这是一个落差很大的陡水。又逢洪水期间，那一股股浪涛铺天盖地而来，扑向岩石，瞬间把自己碰得粉碎，象玻璃碎粒船散落在四周，这般场景会激发起观者的什么情感呢？不同景遇以会有不同的感受。如一个正在为远大志向而奋发学习的人，他就觉得自己就是那朵浪花，当他在学习中遇到困难之时，那困难就好比那块岩石，他也曾象浪涛一样扑向困难，然而一次次失败了，那困难如岩石顽而不倒。然而他仍以浪涛自比，不气馁，不怕失败，一次次聚集力量，一次一次地攻击，他相信，总有一天会摧毁那岩石般的困难。但如果这时，他正被谁欺负，他就会以岩石自比，听着那浪涛的声音，就如同敌手的狂吼，而自己却纹丝不动，稳如泰山。他相信，只要竖立不倒敌对势力终将疲惫。最后的胜利者将是自己。有了这种对生活的体验的回忆，再聆听那创作成音乐的声音，就会产生一咱激情。例如听《黄河大合唱》，在题解歌词的基础上，单听那乐器的协奏，胸中就会燃起反抗侵略的抗日激情。随着那乐声音，心中就会有汹涌的波涛，燃烧的火燃。这就是感受了大自然的声音后，鉴赏音乐的好效果。评析：这种教法，是先感受大自然的声，再感受音乐的声音，从真实的生活到高于真实的生活，就会使学生懂得音乐与生活的关系。从而促进学生在学习音乐的同时，关注生活，思考生活，在关注生活时又会去思考音乐，这样就会提高对音乐的欣赏水平。这种教法，始终把学生置于主体地位，思维始终活跃，这是生动的教学形式，学生是兴趣十足的。激发音乐兴趣的另一途径是突出情感教学。聆听音乐要能受其感染，首先就要对歌词有透彻的理解。一般说来，选择的歌曲，其歌词都是适合青少年的，是贴近学生生活的，也是通俗易懂的。当今有些音乐节目中，有个别半文半白的歌词，一般人都不易理解，何况学生。这类歌曲应在排斥之列。通俗歌曲中，那些革命歌曲都是通俗易懂的。有的历史背景学生较生疏，应先让学生理解歌词的来龙去脉，把学生的心境带到歌诗的意境之中。这样，欣赏它，唱着它，就会感受到那种情感，就会唱出那种情感。例：教唱《社会主义好》，在讲这首歌的内容背景时，可举那些具体形象的例子，让学生对社会主义的优越性有个真切的感受。如"帝国主义夹着尾巴逃跑了"。可举解放战争中，解放大军即将渡江作战时，英国军舰强行闯入交战区，且不听警告，解放军炮击英舰，它不得不夹着尾巴逃走了。又如"社会主义国家人民地位高"。可举2020年，抗击新冠肺炎病毒为例。在我国，是以人为本，政府以人的生命为重，举全国之力，打胜了武汉保卫战。而在美国是以资本家的经济利益为本，以特朗普的总统选举为重，不顾人的生命，故意淡化疫情，致使1000多万人感染，30多万人死亡。两相比较，真是"社会主义国家人民地位高"。又如"全国人民大团结"一句，仍以战武汉疫情为例，中央一声号召，全国各省纷纷迅速行动，驰援武汉，10日建成了一座医院，几万医务人员云集武汉，医疗物质满足武汉。若没有全国人民的大团结是办不到的，再看美国，一盘散沙，各行其是，致使疫情一发不可收拾。当学生深刻理解了社会主义的优越性后，唱着这首歌，就会豪情万丈，领略到了音乐陶冶情操的奇妙而兴趣倍增。总之，以素质教育的生动形式，就能最大限度地激发兴趣。

       参考文献：

       《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。