摘要：作文是表达思想感情的，要写得情文并茂，就要理清情与文的关系。

      关键词：作文  情感

      要使作文有真情实感，教学方法起着主导作用。试看下面的教法：作文前，老师十分强调文以载道。即文章必须表现一个有意义的中心。这样，学生平时积累的素材，如果特别的丰富，则容易选出有意义的材料。如果素材积累不丰富，则不易选出有意义的材料。这样，为了主题的意义，就局限了真情实感的表达。就会使学生把那些真实的材料进行改造，使其与中心挂钩。如果学生是一位作家，则这种改造会创作出天衣无缝的作品来。所谓天衣无缝，即让人看不出有编造的痕迹。但学生不是作家，出题还是应考虑到学生写真实的东西。这样才会写得情真意切。有个学生写了一篇作文如下：《我的花猫》。我家养了一只小花猫，是我妈从外婆家带回来垢。性情温训，十分可爱。它自来到我家，我就陪伴着它长大。我每天负责给他盛味食的饭。家中吃鱼，鱼脑壳，鱼尾巴，自然是它的美餐。就是平时没吃鱼，我也要抽空去小河沟里捉鱼来烧熟给它吃。把鱼弄烂和在饭里，它吃得可香啦。每个星期，我都要给它洗一次澡，并用电吹风把毛给吹干。我和花猫的感情十分好，到了形影不离的地步，但我吃了早饭要上学去，被迫要分离10个小时，我每天回家，还隔家半里路，只要我唱一支歌，听见歌声，它就飞快地跑来迎接我了。跑到我面前了，我一把把它抱起来，一边用手梳着它柔软光滑的毛，一边往家走。就这样，一直过了两年。有一天，我又放学回家，这次我也唱了歌，但就是不见花猫前来迎接。我又唱了一支歌，还是不见花猫的影子，我预感到有点不对头，急急忙忙回家一看，花猫死了。妈妈说，一上午没见到猫，吃饭也没见着，她到处寻找，才在床下找到它，它吐了一地泡泡，死了。尸体还放在阳台上，等你回来处理。好的，连妈妈也了解我的心情。知我者，妈妈也。我把花猫的尸体用一个干净的纸箱装着，这就是它的棺材，我在我家后院挖了一个坑，把它埋了，还垒了一个土丘，算是一座坟，前面插一个竹片，上书："小花猫之墓"。也买来香蜡纸钱，烧给花猫。说人死后在另一个世界要用钱。而花猫也应该一样的吧。我站在花猫的坟前，拱手行了几个礼，算是安葬完毕。我站在那儿，眼前仿佛出现了往日的情景；放学了，我回家了，花猫飞快地跑来迎接我；当我做作业的时候，它在桌下蹲着，眯着眼，陪伴着我；当我因一些事闷闷不乐时，它在我面前咪羊咪羊地叫儿声，象是在唱着安慰的歌……愿我心爱的花猫在另一个世界快乐地生活。注：这是一篇期末考试的作文。有一位语文老师要给打满分，说是写亲身经历的事，写得情真意切，但另几位却不同意，说思想性太差，不就是写了人猫的感情吗？结果打了80分。而这几位老师的意见也不是没道理。作文题中明明写着："选择生活中有意义的事，要求中心明确，有真情实感，这个评分标准告诉我们，作文训练要兼顾两点，一是思想性，二是情感性。但每个作文题都首先强调了思想性，要写真实的事又不能照顾到思想性。怎么办呢？可以把一个题分两步训练。先不管意义重大与否，先以真实的事件写出真情实感，达到了目的再进行思想性的发掘。就以上面那篇作文为例，已经完成了前一个目标，即写出了真情实感。下一步就要从这件事中发掘出较好的思想性，怎么发掘呢？为了培养从平常的事件中提炼不平常的意义的能力。那位老师还是不搞包办代替，先发动学生讨论。讨论中，有的人从人与宠物中，发掘出宠物在生活中的作用。比如文中的花猫，可以加进它捉老鼠的功劳，把小主人与花猫的关系比作战士与战马的关系，司机与汽车的关系。运动员与皮球的关系，等等。这样就可以让平常的事件闪出不平常的思想火花。那篇文章可以在末尾加上这样的话：接"象是唱着劝慰的歌。花猫不光可爱，他是有功于我的家的。我家原来的老鼠猖狂，放在桌上的食品只要离开了人，马上就会洗劫一空。若把食品放在柜子里，它也会把柜子咬一个孔钻进去偷吃，也顺便把衣服咬坏了。真拿它没办法，但自从有了花猫，老鼠便小心翼翼的了。随着花猫渐渐的长大，它就象镇山之王，老鼠就逃之夭夭而不敢现身了。这是猫的本能，也是明确了自己责任的表现。这种发军自己的专长，忠于职守的精神，也为人类树立了榜样。所以猫之于我，又犹如战马之于骑士。我爱猫如骑士爱战马，如运动员爱篮球，如司机爱汽车。我与猫的感情也还不止这些意义。人与猫同在一个生物圈。人与动物和谐相处，让动物为人类服务，养猫何乐而不为。评析：这样一发掘，就使看似平常的事件得到了意义的升华。分步训练，学生既能写出真情实感，也能表现深刻的主题，得到全面提高。这样的训练，可以在课堂上进行示范，再延伸到课外进行自我练习。例，有个学生在路上看见前面被风刮倒了一棵树，横在路上。过路的人纷纷跨过树杆过去了。但有一个老汉跨过去后，又回过来把这棵树拖到路旁顺放着，让道路畅通无阻，如果只将这事如实地叙述出来，这又会有多大的意义呢？但如果仔细分析，这意义可就不一般了。因为那么多人都跨过去自顾走路去了，他又何必多费时间与精力一个人为大家排难呢？这就是为大众的公益劳动。如果大家都有这种精神，那么创建文明城市就不在话下了。所以很多平常之事蕴含着不平常的意义，让学生多进行这样的提炼训练，就会把作文写得情文并茂。

      参考文献：

《素质教育与作文教学》团结出版社（2004）。