摘要：高中英语教学是培养学生英语能力的关键时期，对学生英语综合语言运用能力的培养发挥着重要的作用。但在传统的教学观念影响下，高中英语教学的组织形式还存在着一些不足，导致学生对英语学习兴趣不浓，进而缺乏学习动力，这不仅对老师的教学效果有  直接影响，也不利于学生的全面发展。

       关键词：高中英语；教学组织形式；创新实践

长期以来，高中传统教学都是以讲授式课堂为主，老师的授课模式较为固定化，在日常教学中也缺乏创新。很多老师在日常教学中，只是一味地传授给学生们知识，没有考虑学生们性格和学习能力等因素的差异性，这会导致学生的英语学习达不到理想的效果。只有对高中英语教学组织形式进行创新，才能让学生对学习产生更浓的兴趣。

       一、高中英语教学的现状

       （一）高中英语教学中学生缺乏积极性

       在高中时期的英语教学中，英语在很多学生们的印象中是比较困难的学科。学生们为什么会产生学习困难呢，是因为老师在日常教学中保持着长期以往的教学观念，在这种状态下学生们只能被动地接受老师所教的知识。兴趣是学生学习中最好的老师，要让学生在学习过程中产生对学习的主动性，让学生们能有效的掌握所学知识，教师有意识的培养学生对该学科的热爱是必不可少的。在日常课程中很多老师却没有创新教学的意识，使课堂教学相对陈旧，枯燥乏味，学生没有学习的兴趣，也就没有了积极性。

（二）日常教学质量不高

在现阶段的高中英语教学中，学校为学生安排的学习时间是充足的。但是即便实在这种强度的学习中，老师的教学效果还是不高。究其原因的是老师在教学时没有充分的了解学生，不能做到因材施教，这样的教学让学生在学习过程中不仅没感受到学习的乐趣，反而是学习的压力。

       二、高中英语教学组织形式创新做法

       （一）创新教学方式，激发学生学习兴趣

受以往教学思想的影响，目前大部分高中英语老师还是用旧的方法进行教学。老师在上课时只是对教科书的内容进行讲解，学生们只是负责听讲，并且让学生把新学习的单词进行背诵，老师检验学生背诵成果的方式就是检查听写，并且通过练习题的方式让学生对学习的单词和语法进行巩固。互联网时代的发展，为多媒体技术提供了发展的平台，在教学中大部分老师将信息化技术运用到了日常的英语教学中，但是还是没有改变以往的自身的教学地位，课堂上大部分的时间放在老师的讲解上，没有重视学生的教学主体地位，在课堂上学生不是主动地进行学习，这就会导致学生的积极性不高，这样的教学模式导致学生没有学习的动力。所以，老师在课堂上要创新教学方法，在借鉴传统教学中的优势方式的同时，借助于互联网时代的对媒体技术，让学生们有充足的时间对所学知识进行深入的自主学习和小组形式的探究性学习，通过思维导图、文本演义等方式提高学生对英语知识的掌握能力。 

       （2） 与学生良好互动，拉近师生关系

       在高中英语课堂中，老师要积极与学生们互动，老师要热心的进行指导，不能因为学生的成绩而差别化对待，在课下和学生做朋友，老师要与学生有良好的师生关系，掌握每个学生的学习情况，积极帮助学生解决学习上的问题，这样的方法不仅能促进老师和学生们之间的关系，还能让学生在课堂上积极表达自己的内心想法，让学生提出自己学生上的问题，有助于学生问题的解决。老师要关爱学生，结合学生的喜好创建英语课堂内容，提高学生们的学习兴趣，提高老师的教学质量。

       （3） 老师积极引导，让学生能够自主学习

学生要在教学过程中自主的进行学习，离不开老师的积极正确引导，高中是学生学习的关键时期，老师要在学习过程中树立学生们的自主学习意识，这对学习有很大帮助。老师在实际教学当中，要为学生保留时间进行自主学习，使学生们对所学知识能够及时有效的吸收，找出自身存在的问题，老师再进行正确的引导解答。比如课堂上采用小组合作的模式让学生更好的学习知识，老师在进行适当监督的同时，要积极进行指导。

       （4） 增加课堂趣味性，营造良好学习氛围

       过去传统的教学方法给的学生带来了很大的压力，在学习中处于被动地位。没有积极性和自主学习的意愿，就不能提升学习兴趣。实际上，课堂教学情况的质量直接影响到学生的学习兴趣。老师应该热情地投入自身的教育工作，要在英语课堂上为学生营造一个良好的学习环境。比如可以适时的讲一些幽默的笑话、成语、典故等，帮助学生们可以更好地富有趣味性的理解英语知识。就英语而言，如果将难度调整到学生可以接受的水平，英语课就可以在轻松的氛围中进行，让学生在英语课上有积极的心理体验，从而为整个课程打下良好的基础。又比如教师可以积极的为学生创设良好的学习氛围，它既包括精神层面的氛围又包括实体层面的具体事物。实体事物主要指教室周围景物的客观存在，如班级文化墙，班级张贴栏以及整个校园内和英语学习相关的一些实物。精神状况主要指老师创造的文化氛围、讨论氛围、课堂讨论。老师应该充分使用教室里的物件和周围的环境，联系学生周围熟悉的事物进行英语知识的讲解和学习，更有助于学生对英语单词和句子的理解，使学生英语的学习更加简单，从而使学生能够更快地掌握英语知识。

结束语：总而言之，在高中英语课堂上老师要创新组织形式，在教学过程中激发学生们的学习兴趣是让学生有学习动力的，高中英语老师应该结合新的教学理念，不断创新教学方法，在英语教学中，创造良好的学习环境，培养学生们的思维意识，开阔学生的视野，增强文化意识。

       参考文献：

       [1]汤秀英.以课堂教学为基础的初中英语教学组织形式的探索与创新[J].中学生英语，2018(36):114.

       [2]李凤.初中英语教学组织形式的创新实践研究[J].中学课程辅导（教师通讯）,2017(23):24.